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인지하기 위해서 사용하는 이해의 틀이다. 도식은 동화, 조절, 그리고 평형화의 과정을 통해서 이루어진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지주의 이론에 대한 내용과 개념을 서술한 후, 인지발달 4단계에 대해서 구체적으로 논의해 보았다.
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4단계의 인지발달 단계를 거친다고 보았다. 먼저 감각운동기에는 출생 후 2세경까지이며, 전조작기는 2세~7세까지 기간으로 상징적 사고는 가능하지만 논리적 조작은 힘든 시기이며, 구체적 조작기는 7~12세까지 기간으로 유목화와 서열화가
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관점에서 학습은 학습자의 인지 구조를 동화 및 조절을 통해 변화시키는 것이다. 인지 이론에는 정보처리 이론과 스키마 이론이 있다. 행동주의 학습 관점과 다른 인지 학습 관점은 본질적으로 환경에 대한 강조에서 내적 구조에 대한 강조로
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서술적(Descriptive)순환학습 형태
2) 경험- 귀납적(Empirical- Inductive)순환학습 형태
3) 가설- 연역적(Hypothetical- Deductive)순환학습 형태
Ⅱ. 과학과(교육, 수업) 측정학습
1. 측정(자료 해석) 학습이란
2. 측정 학습 단계
1) 문제 파악
2) 측정
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(Zone of Proximal Development)
4. 비계설정(scaffolding)
5. 효과적인 비계설정의 구성요소
6. 비고츠키 이론의 적용
7. 비고츠키 이론의 공헌점
8. 비고츠키 이론의 비판점
Ⅲ. 구성주의
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의 교육의 비판 및 문제점
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