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인형의 집을 나간다. 이제 노라는 아늑한 가정에 안주하기보다는 강인한 여성으로서 홀로서기를 시도하려는 것이다.
입센은 이 작품으로 세계적인 작가로 인정받게 되었다. 지금과 달리 보수적이었던 당시 사회에서 노라의 행동은 엄청난
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집을 나가는 장면에서도 '한 인간으로서'라는 말만 되풀이 할 뿐 여성의 독자적인 권리와 주장, 미래에 대한 언급이 나타나지 않는 점이 이를 대변한다. 이 작품은 작품상의 치밀한 구성과 사실적인 대화를 통해 노라가 어떻게, 생각하는 한
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집에 있었을 때보다 더 어려운 삶을 살아갈지도 모르겠다. 하지만 그 어려운 삶을 스스로 택한 노라이기에 자신의 삶을 이제는 스스로 개척해 나가며 살아갔을 것 같다. 하지만 아직도 노라가 어떻게 됐을까 그것이 궁금하다. 1. 인형의 집
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인형의 집이 발표되고 서구에 일으켰던 센세이션이 아직도 여성에게는 폐쇄적인 한국에서 재연되지 않으리라는 법은 없다. 하지만 시간은 걸릴 것이다. "인형의 집" 이후 서구에서 남녀 평등에 가까운 지금의 사회를 만들기까지 걸린 시간에
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인형의 집. 의식을 조금만 확장시켜 본다면 여기서 인형은 단지 여성만이 아니라고 생각된다. 인격체로 대우받지 못하는 모든 사람들, 남녀노소 관계없이 그런 사람들이 바로 인형인 것이다. 이 책을 읽으면서 인간의 존엄성에 대해 다시 한
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인형의 집과 '물방앗간 딸'이란 그림도 보았다. 앵무새가 낯선 사람을 보면 그랬듯이 '거기 누가 왔어?' 라고 외치는 소리를 들었다……. 그리고 날 미워하는 그 남자가 '버사! 버사!'라고 부르는 소리도 들었다. 내 머리카락이 바람에 날려 두
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집에서의 행동을 관찰하고, 아메리칸 걸 인형들에 대해서 구매를 하는 12명 이상의 소녀들에 대해서 상점에서의 인터뷰를 거쳤다.
이 과정에서 연구자들은 10세 소녀 “Olivia”의 인터뷰와 그보다는 나이가 많은 “Becca”와 “Tommy”의 인터뷰
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집을 만드는 영아는 인형을 가져와 블록을 이용해 인형의 베게와 이불을 만들어서 놀이하는 모습을 보였다. 다음시간에는 인형의 이불과 베게를 제공해 해주어야겠다.
[안전교육] 안전교육] 교통안전)차에 탈 때 조심조심
특이사항) 바깥놀
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집에서 계속 해 오는데요. 네~
교사> >..<
학생2> 네~ 해 올께요! ㅜ.ㅜ
매일 나가는 단어 암기를 상기시킨다. 매일 이루어져야 할 단어 암기의 중요성을 재차 강조한다.
③ 차시 수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한
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인형의 집 놀이에서 유아의 사회적 능력과 마음 이해 능력과의 관계, 한국영유아 보육학, 박애자 · 김현정 · 맹운화
3. 유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에
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입사하여 어느 자리에 위치해 있던지 그 곳에서…
7. 기타(최근에 가장 감명깊게 읽은 책에 대해 서명, 서자, 서평등을 기술할 것)
[ STICK IT = 감명깊은 도서 ] 저자 장영신
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
[ 비전 ]
[ 국제교류활동 ]
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인형만들기 같은 것들었습니다.
이렇게 아이디어를 내서 창작품을 만들 수 있다는 점 외에도 봉사를 할 수 있어 좋았습니다. 우리 동아리 회원들은 두 달에 한 번씩 학교 인근에 있는 장애인 어린이 집에 찾아가 그동안 만든 것들을 선물하고
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집에서 혼자 거울을 보며, 사람들 앞에 나서 노래하는 연습을 하기도 했고, 친하지 않은 친구에게 먼저 말을 걸어 친해지려 노력도 했습니다. 이렇게 얼마 동안 노력한 결과 저는 굳이 노력하지 않아도 남들보다 활발하고, 외향적이며, 사교성
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집을 짓기 위해서는 양질의 자재가 필요하듯이 좋은 기업을 이루기 위해서는 훌륭한 인재가 필수적이다. 결국 직원의 채용은 기업의 가장 중요한 투자 중의 하나이며, 유능한 인재의 확보는 기업의 존립여부와 직결된다. 과거의 경영에서는
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