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메이지유신의 형성 & 발전
- 형성원인 및 배경
- 발전과정
1) 주요정책 과정
2) 문명개화
3) 부국강병
4) 메이지유신 이전의 국내&외 상황
..................................
Ⅲ. 정한론이란?
- 정의
..................................
Ⅳ. 정한
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역사왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
4. 역사비평편집위원회, 2002, 한국 전근대사의 주요 쟁점, 역사비평사
5. 이성무, 2002, 한국역사의 이해 4, 집문당
6. 이이화, 1998, 한국사이야기2, 한길사
7. 홍윤기, 2001, 일본의 역사 왜곡, 학민사
8. 한일관계
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론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
4. 강화도사건
5. 동학농민운동과 청일전쟁
7. 한일합병
8. 종군대위안부
Ⅲ. 왜 일본은 역사교과서를 왜곡하려 하
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론총간행위원회, 『한국사 인식과 역사이론』, 지식산업사, 1997
한국역사연구회, 『한국역사입문』, 풀빛, 1995
이기백, 홍승기, 『한국사 시민강좌』,일조각, 1997
한국역사연구히, 『한국사 강의』, 한울아카데미, 1987
연민수, 『일본 역사』,
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가마쿠라시대 · 무로마치시대 · 전국시대
3. 근세 : 1576~1868 28
아즈치 모모야마시대 · 에도시대
4. 근대 ; 1868~ 37
메이지시대 · 다이쇼시대
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