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교육지원체제 모델 사업(2006)” 등을 추진하고 있다. 이제 우리나라에서도 현재 실시하고 있는 다문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램을 적극적으로 확대하여 운영해야 한다. 구체적으로 이미 시행중인 다문화가정 자녀의 학습
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패티 케이크 폴카 – 미국
3. 구스타프스 스콜 – 스웨덴
4. 마임 – 이스라엘
▷ 과목 : (제2외국어 - 일본어)
1. 성격
2. 목표
3. 내용 체계
▷ 과목 : (정보․컴퓨터)
1. 성격
2. 목표
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일본인은 7세가 되기까지는 ‘아동은 신 중의 하나’ 혹은 ‘아동은 신에 속하는 것’으로 이야기함.
- 일본의 역사 초기: 아이들은 본질적으로 선하게 태어난 존재라고 보고, 부모는 아기들을 엄격하게 훈련하거나 꾸짖을 필요가 없는 것으
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다문화주의에 대한 인식의 변화이다.
그리고 일본과 같이 다문화 2세들을 위한 교육기반의 확충이 필요하다. 우리나라의 현실은 자녀교육이 주로 어머니에 의해 이루어지고 있는 점을 감안할 때 다문화 2세들은 어머니의 한국어 구사가 서툴
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일본 정규학교 이외의 교육 현장에 있는 외국인 학교의 실태를 정확히 파악할 수 있도록 한다.
또한, 야마가타 현 츠루오카시(鶴岡市)에 소재한 ‘데와쇼나이(出羽庄內)국제교류센터’는 다문화공생을 위한 국제교류센터로 추진되고 있는 교
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