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발전을 부정하는 자학`자조의 역사관, 대한민국순국선열유족회, 2006
최현, 생활세계의 식민화와 저항, 한국사회과학연구소, 2011 Ⅰ. 식민과 식민치하
Ⅱ. 식민과 식민지시대(일제강점기, 일제시대)
1. 식민지수탈론
2. 식민지근대화론
3
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목적
1. 조선 교육령
2. 제1차 교육개정령(사립학교 통제)
3. 제2차 교육개정령
4. 제3차 교육개정령(1938)
5. 제 4차 교육개정령
Ⅱ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 경제발전
Ⅲ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 영화관련법
1.
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경제적 성장에 큰 기여를 하지 못하는 결과를 낳았다. 단지 환경의 훼손만이 남겨졌을 따름이다.
참고문헌
◇ 김도형(2005), 일제강점 하 농업기술기구의 식민지 농업지배적 성격, 한국농업사학회
◇ 김재국(2007), 일제강점기 고려시대 건축물
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발전을 위해서도 바람직한 일이라고 본다. ※일제 '식민지 근대화론' 문제 검토
1. 문제의 소재
2. 일제 식민지배 미화론의 근거 - 정체성(停滯性) 이론
3. '식민지 근대화론'의 전개과정
4. '식민지 근대화론'의 검토
5. 남은 말 - 제언을
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식민지근대화론에 대해 변증법적
연구를 하고 있으며 그 결과가 곧 등장할 것으로 판단된다. 다만 식민지근대화론에서
언급된 시각들에 대한 실증적인 검증작업이 계속 이루어져야 할 것이며 내재적 발전론에
대해서도 더욱 치열한 실증
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