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)>>, 대한교과서(주), 1999.
존 듀이, 이홍우 역, <<민주주의와 교육>>, 교육과학사, 1996. 들어가며...
교육의 원리 5가지
1. 자기활동의 원리
2. 개별화의 원리
3. 직접경험의 원리
4. 통합화의 원리
5. 목적의 원리
나가며...
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경험활동이되어추상적사고활동의기초가될수있으며지역사회와상호협조하는태도와대인관계등을이해할수있게된다.유아들은자연스럽게자신의경험을이야기하고남의이야기를듣는등의직접경험을통해서학습 성과를높일수있다.다시말해서특
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자기활동 : 수공예활동, 자기표현의 원리, 논리원리, 유화원리
: 은물을 가지고 놀면 자연스럽게 발달이 이루어짐
⑥ 놀이, 유희강조
⑦ 수공, 자기표현
⑧ 사회화 : 협동놀이나 공동놀이를 강조함으로써 사회화(노작교육)
7. 과학적 실리추구(
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활동론, 한국방송통신대학교 출판부, 2009
미하이 칙센트미하이, 몰입, FLOW, 한울림, 2005
한상철, 청소년학, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론
1) 콜브의 경험학습이론
2) 콜브의 학습사이클
3) 콜브의 학습
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(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수 - 학습효과가 크다
2) 흥미유발의 기대치가 높다
3) 탐구장치가 단순하고 조작이 간편하다
4) 이동이 용이하다
5) 자기 주도적 탐구수업을 할 수 있다
4. 효과
참고문헌
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