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독자는 소설을 읽겠다는 단순한 이유로 작품을 필사하기도 하고 때로는 나름의 생각을 덧붙임으로써 다양한 역할을 동시에 수행해낸 경우가 적지 않았는데, 이는 독자가 때로는 작자의 역할을 일부 맡기도 하고, 인쇄업자와 유사한 역할을
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독자 또한 아주 희소했다. 그 속에서도 남성 독자는 주로 한문 소설을, 여성 독자는 주로 국문 소설을 읽은 것으로 보인다. 이들은 주로 상류 사회 내지 상류 가정의 인물이 많았으리라 생각된다.
2. 17C - 작자 및 작품 수의 증가와 더불어 독자
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작자층과 독자층이 일단 양반 사대부였으리라는 추측.
조선 후기사회에서의 소설에 대한 인식이 매우 긍정적인 방향으로 격상되고 있었음.
(p.76～77)조선조 사대부층의 소설관이 지극히 부정적이었으며 조선조 소설의 익명성이
주로 이러한
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독자들에게 작품을 해석한 후 느낄 수 있는 심미적 효과와도 연관할 수 있다. 작품해석의 이차적인 효과라고도 느낄 수 있는 심미적 효과는 독자가 해석 후 얻을 수 있는 효과중의 하나이다. 작자들이 어떠한 어조의 텍스트를 사용하는 것도
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작자와 독자에 대하여」. 『한국고소설입문』. 개문사.
김연호(1992).「영웅소설의 유형과 변모양상에 관한 연구」. 고려대 박사학위 논문.
김열규(1971).「한국민속과 문학연구」. 일조각.
김태준(1939).「조선소설사」. 학예사.
대속삼번(1985).「
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독자는 작가가 쓴 글을 독자의 기억 속에 있는 스키마나 배경지식을 활용하여 이해한다. 그러나 글을 읽을 수 있는 스키마나 배경지식도 다른 사람과의 상호작용이나 문헌과 매체를 통하여 형성된 것이다. 따라서 작자와 독자가 글을 통해 의
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독자들의 기대감을 무너뜨리는 부조화의 효과를 보고 있는 것이다. 이는 말하는 사람(화자 혹은 작자)과 듣는 사람(청자 혹은 독자)이 상식적으로나 묵시적으로 합의한 것을 함께 깨뜨리고 웃음을 자아낸다는 부조화 이론(incongruity theory)에 의
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독자적인 사고력을 본다
(2) 형식
글의 논리적 전개 및 구성이나 문장력 등의 형식으로 나누어 평가한다 ■ 어원 및 개 념
■ 에세이를 쓰기 전 준비과정
■ 좋은 비평적 에세이를 쓰는 순서
■ 에세이 작성 요령
■ 에세이 작성시
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