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장애아동의 문제행동에 미치는 영향」사례연구, 특수교육,8(2)
노진아(2014)「보편적 차원 긍정적 행동지원의 실행 수준과 유아교사의 배경변인과의 관계」지체·중복·건강장애연구, 57(3)
노진아(2007)「장애 혹은 장애위험 유아를 위한 긍정
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유아의 주의집중력에 미치는 영향.생태유아교육연구,10(4).
이영미(2009).몬테소리 교육방법 관련 연구 동향.대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
이영숙(2000).몬테소리 그 교육의 모든 것.서울:창지사
이영숙(2002).장애유아 통합교육을
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영향을 미칠 수 있으므로 유아의 발달에 대해 민감해질 필요가 있으며 조기 중재를 통해 유아의 발달의 지연과장애로의 진행을 최소화하고 사전에 예방해야 한다. 또한 장애를 가지고 있거나 의사소통에 어려움을 보이는 대상자를 조기에 발
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서론:
장애유아와 일반유아에게 통합교육이 미치는 영향은 교육 분야에서 중요한 주제로 떠오르고 있습니다. 통합교육은 다양한 학생들이 함께 배우고 성장할 수 있는 기회를 제공하며, 이는 사회적 포용과 교육적 평등의 원칙에 기반합니
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장애 유아의교육과 지도
4. http://www.kjmujigae.or.kr/frame6-spe_edu/sub-frame6-mainframe.htm
5. http://home.ewha.ac.kr/~disabled/index2.html
6. http://www.eduthera.or.kr/
7. http://www.speechclinic.or.kr/
8. http://www.readi.co.kr/treated/default.html
9. http://www.drspeech.or.kr/
10. http://www.lan
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