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전교조는 교육 개혁에 앞장서고 있지만 한편으로는 비판도 많이 받고 있다
= 전교조에 대해서 이런 저런 비판의 목소리도 있지만 그것은 전교조가 현장에서 교육 해내리라는 걸 반증한다. 사회적으로 공감하는 내용을, 사회적으로 설득력 있
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전교조의 궁극적 목적이 사라지고 전교조는 집단이기주의, 불법행위, 편향된 이념교육 등의 문제로 우리의 교육 현실을 더욱 암담하게 하고 있다.
전교조가 하는 일의 목적은 교육을 받는 학생과 학부모들을 위한 것이라야 그 정당성을 얻는
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정당성 탐구, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2002
이병환, 신자유주의 교육개혁의 성격과 전망
천보선, 신자유주의 교육개혁의 성격과 문제점, 진보교육연구소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신자유주의 교육의 목표와 방향
Ⅲ. 신자유주의 교육의
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전교조
김세철/1997, 지역사회와 언론, 커뮤니케이션 북스
김문환/2000, TV뉴스의 이론과 제작, 다인미디어
김기태/1999, 텔레비젼, 어떻게 볼 것인가?, 한나래
민주언론운동시민연합/2001, 상호 매체비평 확대방안 모색을 위한 토론회 발제문, 한국
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전교조 간 단체협약안
* 한국교원단체총연합회. 교사론, 교육과학사, 2004
* 한국교원총연합회 www.kfta.or.kr
* 전국교직원노동조합 www.eduhope.net
* 한국교원노동조합 www.kute.or.kr
* 대구광역시 교원단체 총연합회 http://www.tfta.or.kr
* 깨미동 cleanmedia.njo
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