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점판, 점종이, 모눈종이 등)를 활용하지 않고서는 생각하기 어려운 문제이다. 즉, 주어진 정사각형의 대각선을 한 변으로 하는 정사각형의 넓이가 처음 정사각형의 넓이의 2배임을 발견확인하는 좋은 계기가 될 수 있다. 따라서 이와 같은 사
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점판의 활용, 수학교육학연구발표대회논문집, 대학수학교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의 의미
Ⅲ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의 유래
Ⅳ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의 필요성
Ⅴ. 수학교구
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점판(geoboard)의 활용, 대한수학교육학회 수학교육학연구발표대회논문집
◇ 재미있는 우리친구 수막대, 한국창의력교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 기본방향
Ⅲ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의
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Ⅳ. 공간감각능력(공간지각능력)과 교육을 위한 전자점판의 개발
1. 개발방향
2. 개발형태
3. 개발환경
4. 모듈자료 설명
1) 사각점판
2) 삼각점판
3) 원형점판
Ⅴ. 공간감각능력(공간지각능력)의 교육에 따른 기대효과
참고문헌
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점판)
(점판에서 삼각형, 사각형 만들기
모양 보고 만들기)
2
2-가
·공간감각
(구체물이나 그림의 옮기기, 뒤집기, 돌리기)
2-나
·입체도형의 구성
(쌓기나무로 제시된 입체도형 만들기)
3
3-가
·각과 평면도형
(생활의 예를 통한 각, 직각의 이
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