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정서 표현의 도구로 사용한다. 그러나 커가면서 점차 조직화되고 세련된 몸짓으로 정서를 표현하게 된다.
Ⅳ 참고문헌
- 문명순, “유아 자연놀이에 관한 참여관찰 연구”, 경성대, 2011
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 정현주,
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이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012 1. 정서발달
1)
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정서지능과 의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
한미현. 유아의 창의성, 놀이성 및 정서지능과의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김형태. 교육의 심리학적 이해
이옥형 외2인. 개정판 교육심리학
송인섭 외9인. 교
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기울여 판단한다. 정서이해능력은 연령이 증가함에 따라 발달하므로 6세경이 되면 '샘내는', '뽐내는', '난처한', ‘가련한’과 같은 보다 복잡한 정서를 이해할 수 있다.
정서조절이란 상황에 따라 직접적인 정서표현을 보류하고 합리적으로
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정서표현의 발달
1. 일차적 정서
2. 이차적 정서
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