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정신지체또래에 대한 일반아동 태도의 변화, 대구대학교교육대학원 석사학위 논문
◇ 김정수(2000), 기악 중심 음악활동이 정신지체아의 문제행동에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 대구대학교 특수교육대학원
◇ 김홍주(2000), 특수교육학,
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-B-C 수반성은 어떤 생태학적 요인이나 전후 맥락요인에 따라서 영향을 받는지 명확히 파악할 수 있다. 이러한 기능성 평가 자료를 활용하면 보다 효과적인 치료적 중재를 계획할 수 있다.
III. 문제행동의 지도방법
문제행동 지도방법은 정신
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정신지체아의 문제행동치료방법
정신지체아동들의 문제행동에 대한 치료는 크게 3가지의 범주로 나누어지는데, 첫째는 심리치료(psychotherapy), 둘째는 행동 요법(behavior therapy), 셋째는 화학 요법(chemotherapy) 이다. 이 방법들은 정신지체아동들과
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문제행동을 통해 충족시키고자 하는 요구를 알아낸 후 그 요구를 충족시킬 수 있는 다른 행동(긍정적인 행동)을 찾아서 지도하는 것이 행동지원의 핵심이라고 할 수 있다.
참고문헌
김남순 - 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 교육과학사, 200
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문제행동을 하는 ‘대상학생의 변화’라는 결과를 얻을 수 있을 것이다.
참고문헌
김정선(2004). 학교에서의 긍정적 행동지원이 정신지체아의 문제행동, 대안기술 및 생활방식에 미치는 영향. 박사학위논문. 대구대학교 대학원.
박지연(2002).
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