|
정신지체아 놀이의 지도방법
(1) 정신지체 학생들의 특성을 고려하여 가급적 생활과 관련된 쉽고 재미있는 놀이와 표현 중심의 학습이 이루어지도록 한다.
(2) 재미있는 신체활동 속에서 자연스럽게 운동이 이루어지도록 하며 지나친 신체적
|
|
|
정신지체아동들도 어릴 때부터 다양한 방법으로 사회접촉의 기회가 주어진다면 사회적 적응능력이 빨리 이루어질 수 있다고 볼 수 있다.
아동들은 어떤 목적이나 동기가 있어서가 아니라 발달과정에 알맞은 나름대로의 놀이를 하는데 이 놀
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 목적
1. 신경근 기능 발달
2. 신체적성 발달
3. 사회적 정서적 발달
4. 정의적 발달
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 중요성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 사회성발달
|
|
|
정신지체의 경과
Ⅵ. 정신지체의 아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3. 사회적 능력과 의사소통
4. 행동문제
Ⅶ. 정신지체아의 치료
1. 정신지체아의 일반적인 치료
2. 정신지체아의 놀이치료
Ⅷ.
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 중요성
Ⅲ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래동요놀이
1. 우리 집에 왜 왔니
1) 지도 내용
2) 지도 방법
2. 여우야 여우야 뭐하니
1) 지도 내용
2) 지도 방법
|
|
 |
놀이를 통해 또래의 친구를 배려하는 방법, 또 지금보다 풍부한 어휘력을 구사하는 방법, 수동적인 태도가 아니라 자발적으로 대화하는 방법을 스스로 익힐 수 있도록 하는 노력이 필요할 것이다. 논문 1. 역할놀이가 정신지체아의 표현
|
|
|
정신지체고등학생의 손 기능 비 교
장인숙. (2003). 작업 치료적 놀이 중재를 통한 손 기능 및 관련 놀이 활동 참여도 증진 - 경도정신지체아를 중심으로. 부산대학교.
정민예 외 2명. (2001). 장갑의 착용 유무에 따라 민첩성 평가도구의 수행속도
|
|
|
정신지체아와 자폐아 부모가 지각하는 가족요구, 가족특성 및 통제부위와 변인간 상관관계. 대구대학교 대학원 박사학위논문
이종호 (2002). 장애아동 아버지의 스트레스와 대처행동, 호서대 행정대학원 석사학위논문
이한우 (2002). 발달장애
|
|
|
놀이를 할 줄 아는 전문가에 의해 계획된 활동들이다. 유치원교사들이 유아신체활동을 직접 실시하지 못하는 이유로 교사 전문성의 부족이 지적되고 있다(박효찬, 1999). 즉 유아들과 어떻게 대집단 신체활동을 해야 하는지 그 내용과 방법에
|
|
|
만든 집단 프로그램 계획서
1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동 - 사물놀이)
3. 복지관에서 시행중인 집단프로그램 집단과정의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
V. 결론 및 제언
1. 발표 요약
2. 제 언
■ 참고문헌
|
|
 |
이었습니다. 이는 학과공부에 더욱 전념 할 수 있는 계기가 되었고 성적향상에도 도움이 되었습니다. 재학 중 봉사동아리활동을 통하여 정신지체아 보호소, 보육원 등의 많은 봉사활동과 다양한 학교활동을 통하여 많은 것을 배우고 느낄 수
|
|
 |
의미와 봉사활동의 진정성을 깨달을 수 있었던 좋은 경험이 되었습니다. 겨울 방학 기간에는 청각 장애인 봉사를 50시간 이수하였고, 김해 강서구에 위치한 재활원에 방문에 정신지체아를 대상으로 한 봉사활동도 하였습니다. 귀사에 입사해
|
|
 |
정신지체아 보호소, 보육원 등의 많은 봉사활동과 다양한 학교활동을 통하여 많은 것을 배우고 느낄 수 있었습니다. 대학시절 2년간은 저의 인생에서 가장 중요한 전환점으로 기존 삶의 틀을 벗어나 좀 더 자유로우며 미래를 생각해보고 폭
|
|
 |
정신을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기술해 주시기 바랍니다.[1,000Bytes 이내]
4. 팀웍을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기술해 주시기 바랍니다.[1,000Bytes 이내]
5. 창의성을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기
|
|
 |
있으며 저의 정신적인 성장과 인격도야에 많은 도움을 주리라 믿습니다. 사물놀이도 제 관심을 끄는 부분입니다. 기회가 주어진다면 우리민족의 얼과 숨결을 간직한 사물놀이 가락에 취해 보면서 한국인의 정체성을 맛보고 싶습니다.
3. 대학
|
|
메뉴펼치기
