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지도한다. 읽기와 쓰기를 지도하되 대칭과 자모의 모임과 퍼짐의 원리, 칸 내의 점 위치 파악과 점간의 구분, 바른 맞춤법 지도를 한다.
참고문헌
강호남 - 창의력 계발을 위한 두뇌개발, 서울 : 생활지혜사, 2001
교육부 - 특수학교(정신지체)교
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정신지체아 학습지도의 이론과 실제, 서울 : 광은기획, 1992
김석우, 교육연구법, 서울 : 학지사, 2000
박승희, 지역사회중심 교육과정의 발달배경과 과제, 1993
이상춘·조인수, 정신 지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
추국희, 정년기 넘는 총간
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지도의 필요성
2) 영유아를 위한 건강지도
(1) 영유아의 건강 관찰 및 진단
(2) 영․유아를 위한 기본생활지도
(3) 영․유아를 위한 정신건강지도
(4) 영․유아의 질병관리
2. 영. 유아의 영양
1) 영. 유아 영양지도의 필요성
2)
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정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 미간행, 천안대학교 사회복지대학원 석사학위논문
조용태 외(1997) / 시설수용 정신지체아동의 사회적 기술 훈련 효과, 특수교육학회지
최영하(1994) / 정신지체아의학습지도, 대구 : 대구대학교 출
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전체를 동시에 직관할 수 있을 때까지 계속 훑어보았다. 이런 방식으로 기억에 조력함으로써 우리는 정신의 느림을 개선할 수 있고, 그 역량을 증대시킬 수 있는 것이다."(48~9) 1규칙
2규칙
3규칙
4규칙
5규칙
6규칙
7규칙
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