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미술대학 홍익미술편집위원회 간행
4. 전상범 (1976) 미술교수법, 서울, 교문사 pp.116~117
5. http://rodin.netian.com
6. http://www.th3.co.kr Ⅰ. 서언
Ⅱ. 미술가와 미술교사
1. 개념 정의
2. 미술교사의 유형
Ⅲ. 미술 교사의 역할
1. 미술교사의 일
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정된 느낌을 주는 대칭형 구조도 자주 등장한다.
Ⅲ 결론
아동미술은 인간이 태어나서 그림을 그릴 수 있는 도구를 잡고 무엇인가를 끄적거리는 것에서 시작되는데 이 과정에서 필요한 미술지도교사의 자질과 역할에 대해서 알아 보았다. 이
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미술치료 분야에 관심을 가졌다. 미술작가로서 활동해 온 그녀가 1950년대 초반에 정신병원에서 일을 시작했을 때, 미술치료사로서가 아니라 미술교사의 자세로 일했다고 그녀는 술회하고 있다. 특히 Kramer(1958)가 지은 『Art therapy in a children\'s
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미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적 행동에 미치는 효과, 영남대 환경보건대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 개념과 정의
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 정의
3. 미술치료의 효과
4. 미술치료자의 자질
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정 적, 기술적, 교육적, 사회적, 정치적 영역을 통합하는 역할을 함
- 교육조정자의 역할은 교육시스템을 운영하는데 관여하고 있는 모든 기관과 담당자들간 에 조정과 협력을 이루는 것임
③ 미술전담교사
- 미술전담교사는 시각예술 전공자
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