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제국주의를 선전하고 전파하는데 도구로서 이용된 스포츠의 모습을 두 가지 역사적 사례를 통해 살펴보았다. 하나는 19세기 영국의 퍼블릭 스쿨이 제국주의 이념을 전파하는데 사용한 스포츠 교육이 「톰 브라운의 학창시절」이라는 자전적
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제국주의 국가가 되었다는 의식, 그것이 서양의 의구심과 공포감을 조장하고 서양으로부터 완전히 평등시 되지 않고 있는 것은 아닐까라는 불안, 이러한 것들이 소위 명치 외교의 심리적 축적이 되었으며, 또한 사상적 유산이 되었다.
<참
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정세-특히, 일본의 대응을 중심으로』, 1998
강창일, 근대일본의 사상흐름과 조선침략론, 역사학연구소,『일본에 본 친일 문제와 일본의 조선침략론』 (1993)
최덕수, 개항이후 일본의 조선정책, 한국역사연구회, 『1894년 농민전쟁 연구3』 , 역
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정세에 대한 고찰 1], <눈문집:상주농잠전문대학> 제 18 집, 1979
김창식, [임오군란 후 내외정세에 대한 고찰 2], <눈문집:상주농잠전문대학> 제 19 집, 1980
하영선외, [19C 배우는 21C 국난해법], <주간조선>, 2003. 6. 12 Ⅰ. 서론 - - - - -
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성립요건
2. 개화운동기의 역사서술
3. 1894년 이후 역사편찬의 촉진
4. 일본제국주의의 침략의도에 동원된 조선사 서술의 상륙
5. 계몽운동기(1904?)의 역사서술
6. 신채호의〈독사신론〉
7. 황의돈의 《대동청사》
?. 결론
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