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역사상 ‘서주시대’라고 한다. 신승하, 전인서, pp.59-60.
《참고문헌》
1. 樊樹志, 김지환외3명 옮김,《100가지주제로 본 중국의 역사》,서울, 고려대학교출판부,
2007.
2. 李春植·辛勝夏 共著,《中國通史》,서울, 한국방송통신대학출판부,1993.
3.
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문자에 밝았던 그는 이것이 오래된 문자라는 것을 알았고, 이 후 그는 갑골문을 발견했다. 중국의 세계문화유산
은허란?
은나라의 역사
은허에서 발견된 유물 1)갑골문
은허에서 발견된 유물 2)청동 유물
은허발견의 역사적 의의
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상의 멸망 원인은 군주의 실정에 있고 실정은 민심을 잃은 데에서 연유한다고, 후대의 유가(儒家)학자들은 말한다. 이런 사상은 중국 역사상 최초의 ‘민본관념(民本觀念)의 발현’이다. 동상서, p.88
Ⅲ. 결론
1. 상나라에서 나타난 청동기의
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나라와 송나라 사람이 안 좋게 많이 등장한다.
(공자도 송나라, 즉 상나라의 핏줄이고 초기 유학자들도 상나라의 후예가 많았다.)
※ 참고자료
신채식, <동양사개론>, 삼영사, 1993
중국사학회, <중국역사박물과>, 범우사, 2004
변영우, &l
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관한 기존 이론과 비판적 고찰.hwp
2. 아테네와 스파르타의 비교.hwp
3. 일본 근대화에 대한 네 가지 새로운 해석.hwp
4. 일본의 근대화.hwp
5. 일본의 근대화에 대한 평가.hwp
6. 중국역사, 중국의 정복왕조.hwp
7. 청나라 왕조에 의한 중국지배.hwp
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상황 상, 제도화되어서 실현되기에는 매우 어려웠다. 만약에 지배층이 그의 생각을 받아들여 부국강병을 실현하고자 노력이라도 하였다면, 조선은 강력한 국가가 되었을지 모른다. 그리고 훗날의 한일 합방의 역사 또한 발생하지 않았을 수
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역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적
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상기에 기재한 것들이 앞으로의 대응방안으로 지적되는 것들이다. 이렇게 지적되는 것 외에도 많은 방안들이 더 필요할 것이다. 실제로 중국의 ‘동북공정’은 역사, 정치, 경제 등 여러 가지 분야에서 시행되고 있는 프로젝트이다. 그렇다면
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역사분쟁 상항에 적용 가능한가?’라는 질문에 필자는 ‘가능성이 있다’라고 대답하고 싶다. 물론, 이러한 대답에서 유럽과 같이 역사의 특징에 대한 올바른 이해가 선행되어야 한다. 우리나라에서 이루어지고 있는 중국의 고구려사 왜곡대
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상
→ 우임금의 위대성은 치수에 성공함으로써 백성의 고통을 경감해준 무일(無逸)의 통치
→ 우임금은 하(夏)라는 중국최초이자 가부장적 세습왕조의 시작을 상징하는 역사적 존재
→ 우임금의 위상을 신격화/신적 존재로 격상시키기 위한
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중국어는 아직 생소한 외국어에 속합니다. 따라서 중국어 번역이란 일의 중요성은 점점 더 중요해 질 것이라 생각합니다. 더군다나 중국과 한국은 많은 공통점을 가지고 있는 나라입니다. 역사적으로 보아도 많은 접촉과, 왕래가 있었고, 때
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상관 없이 사람들이 자주 입는 옷, 눈에 띄지 않는 평범한 옷을 선호하며 입게 되었습니다. 이것을 극복하게 된 것은 비교적 남의 시선에 구애 받지 않는 중국에서 생활하면서 과감하게 나를 표현할 수 있었습니다. 옷도 한국에 비해 저렴하여
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나라를 세웠습니다. 이처럼 사람이 곧 귀중한 자산이라고 생각하며, 저 역시 자신의 부족한 능력을 주변 사람들의 신뢰와 믿음을 얻어 보완하는 유비의 인품을 배우고 싶습니다. 또한 그는 지혜를 겸비한 인물로, 어찌보면 자수성가의 표본이
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중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오.100자 이상
“역사의 왜곡”
3.면접기출문제
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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