|
고 한다.
3) 황도와 적도와의 관계
황도는 천구의 적도에 대하여 약 23.5° 기울어져 있다.
A
B
C
D
춘분점
하지점
추분점
동지점
3월 22일
6월 22일
9월 22일
12월 22일
4) 계절별 별자리관측
- 태양의 연주운동에 의해 지구에서 보이는 태양의 위치가
|
|
|
태양의 시운동 경로를 황도라 하는데, 태양은 황도를 따라 지구의 공전 방향으로 운동한다. 한편, 밤 하늘에 보이는 별자리는 태양의 반대쪽에 있는 별자리이다.
46. ⑤
지구의 자전축이 공전 궤도면에 대하여 90°를 이루고 있을 때는 밤과 낮
|
|
|
지구형 행성들의 대기는 H2O나 CO2가 많고, 금성은 자전 방향이 다른 행성들과 반대이다.
25. ④, ⑤
천동설에 의하면 금성의 초승달 모양만 볼 수 있을 뿐, 보름달이나 반달 모양은 볼 수 없다.
26. ③
태양은 서에서 동으로 자전하므로 흑점은 동
|
|
|
고문헌
1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과의 교수 학습 방법
2. 과학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 과학과의 학교 교육 과정 편성 및 운영
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 과학 수업
|
|
|
태양의 남중고도가 변하는 이유와 더불어 계절의 변화가 나타나는 까닭을 귀납적으로 접근.
탐구활동 (2) - 계절의 변화
★ 준비물 : 지구본, 전등, 검은색 종이
★ 어떻게 할까?
(2) 4개의 지구본을 (가, 나, 다, 라)로 명하고,
우리나라가 위치
|
|
 |
2002, “지구온난화에 따른 한반도 주변의 해수면 변화와 그 영향에 관한 연구”, 한국 환경정책 평가연구원.
6) 산림관련 국제회의 및 협약 대응 연구팀, 2005, “지구온난화, 기후변화협약, 산림”, 국립산림과학원.
7) 환경교재연구회, 2001, “
|
|
|
1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ
|
|
|
수업을 흥미롭게 이끄는 전제 조건이 된다.
구체적으로, 1모둠의 합주 내용을 1모둠은 주선율을 연주하고, 2모둠은 오스티나토 1을, 3모둠은 오스티나토 2를 그리고 4모둠은 오스티나토 3을 연주하는 등의 방법으로 연주 할 수 도 있고, 1모둠은
|
|
|
2. 교육적 요인
3. 가정적 요인
4. 개인적 요인
Ⅳ. 연구 방법
제 1절 연구의 대상 및 연구 기간
제 2절 연구 도구
Ⅴ. 연구의 결과 및 해석
제 1절 연구의 결과 및 논의3
1. 응답자의 일반적 특성
2. 학년에 따른 집단
|
|
|
이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음 시간에 꼬~옥 알려줄께요. 1. 수업 목표 - 문장 독해의 전반적인...
2. 수업 형태
|
|
메뉴펼치기
