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방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다
교사들은 함께 협력하는 수업 연구를 선호한다. 강제적인 장학으로 낭비적인 활동을 줄이고, 선택적인 함께 협력하는 수업 연구로 교사의 전문성을 향상시켜야 한다.
Ⅹ. 향후 교육지도성의 개
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지도성의 특징이었기 때문에 바로 이 이론에 초점이 맞추어졌던 것이다.
2. 변화지향적 지도성의 개념
변화지향적 지도성은 근본적인 변화과정을 내포하는 것으로, 지도자와 추종자가 서로 동기부여와 도덕성을 보다 더 높은 수준으로 높일
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Educational Research. 74(3), 255-317. Ⅰ. 교사리더십의 개념, 특성
가. 교사리더십의 개념
나. 교사리더십의 영역
Ⅱ. 연구방법
1. 분석대상 및 범위
2. 자료 분석 방법
Ⅲ. 교사리더십에 관한 연구 동향
1. 교사리더십에 관한 국외
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지도성을 표류(drift : 조직의 방향 결핍)와 이탈(detachment : 교사 헌신의 결핍)의 해결책으로써 강조하는 Duke는 교사들이 개인적으로나 전문적으로 의미를 발견한 활동에 보다 잘 헌신하며, 학교에서 교사가 중요한 지도성의 근원이라고 설명한
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개념
2) 학교조직의 특성
2. 학교장의 직무와 역할
1) 학교장의 직무
2) 학교장의 역할
3. 학교장 리더십의 구성요소
4. 학교장 리더십의 유형
5. 학교장의 리더십
1) 의사 결정의 공유
2) 수업지도성의 발휘
3) 의사소통의 원활
4) 갈
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