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지식은 권력의 행사를 정당화 해 주고, 지식은 자신의 정당성을 유지하기 위해 권력을 필요로 한다고 할 수 있다.
2) 훈육론
권력이 길들여진 인간을 만들어 내기 위해 사용하는 다양한 기법과 전술을 통틀어서 푸코는 '규율(훈육)'이라고 표현
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권력의 한 형태로서 권력을 정당화하며, 객체화와 계량화라는 기제를 통해 학생들을 억압한다. 이렇게 보면 학교란 시험이라는 기술적 통제로 학생을 순응화시키는 기구일 뿐이다. 1. 지식과 권력의 관계
2. 훈육론
3. 관찰과 감시의 역할
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권력관계 변천에 관한 연구, 중앙대학교 국가정책연구소, 1996
편집부, 미국정부의 직위분류제, 한국행정연구원, 2001
함성득, 미국정부론, 나남, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국연방정부(미국정부)의 형태
1. 국가 형태
1) 국체
2) 정체
2. 헌법
1)
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관계
의 권력행사는 나이가 어린 경우에는 큰 아이가 신체적 물리적 힘에 의존하고,
나이가 들수록 부모의 규범을 따르며, 동생의 특권을 빼앗거나 보상을 주는 방식
을 선택한다.
*참고문헌
-유계숙 외(2007). 가족정책론. 서울: 시그마프레스
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푸코에 대한 소개
★ 푸코의 사상과 저서를 통한 사상적 발전 과정
★ 그의 저서『감시와 처벌』
★ 푸코의 훈육론
☺ ‘지식-권력’ 관계
☺ 훈육론
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