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. 경기: 한국가이던스.
이재창 외. 2008. 『진로성숙 이론을 적용한 진로상담』. 제4판. 서울: 아카데미스레스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Holland의 성격유형이론
2. Holland의 성격유형이론에 기초한 자기분석보고서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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성격검사 : 비구조화된 과제를 피검자에게 제시하여 욕구, 경험, 내적상태, 사고과정 등 모호한 자극에 대한 반응의 종류는 다양하므로, 하나의 반응으로 특정이론을 도출하지 않고, 반응을 분류하여 개인의 성격과 관련된 일반적 추론 유출
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직업
4. 평가시간
5. 평가대상
1) 발달장애
2) 정신지체
6. 평가전 준비사항
7. 평가도구 구성
1) 언어검사
2) 시각검사
3) 청력 및 이해 검사
Ⅳ. 성격검사(MBTI-성격유형검사)
1. MBTI(성격유형검사)와 자기이해
2. MBTI(성격유형검사)의 네 가
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진로교육학회, 진로교육연구, 제 7집, 135168면, 1997
◈ 장석민, 진로교육의 개선방안 연구, 한국교육개발원, 1986
◈ 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999
◈ 황정규, 대학교육적성시험 개발을 위한 기초연구, 중앙교육평
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기관 예산
3263만원 Ⅰ. 프로그램명
Ⅱ. 문제의 필요성 및 문제의 심각성
Ⅲ. 근거이론
Ⅳ. 대상자 선정
Ⅴ. 목적, 목표
Ⅵ. 세부 사업 내용
Ⅶ. 사업 진행 일정
1. Gantt 차트
2. 총괄진행표
Ⅷ. 예산
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