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질적 연구의 네 가지 특징
질적 연구의 현장지향성
연구자의 해석적 안목에 대한 중시
내부자의 관점과 총체성의 중시
특수한 상황과 맥락에 대한 심도 깊은 이해의 추구 1) 보그단과 비클런(1998년)이 본 질적 연구의 다섯 가지 특징
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연구 및 사회적 삶의 의미 해석을 통한 사회 제도의 변형, 지배, 소외, 사회적 투쟁과 같은 역사적 문제, 사회에 대한 비판과 새로운 가능성에 대한 구상 등이 주요 주제임.
○ 페미니스트 접근들 : 연구대상이 되는 문제는 가부장 사회에서의
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가지 색깔로 보는 관습을 버려야 한다고 주장하고 있다.
참고문헌
◇ 김윤옥 외 공저(1996), 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계, 서울 : 문음사
◇ 신옥순 옮김(1991), 교육연구의 새 접근-질적연구, 교육과학사
◇ 신호철(2005), 질적연구와 양
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접근법(triangulation)을 많이 활용하고 있다. 이는 한가지 대상 을 연구하더라도 두가지 이상의 방법을 원용하는 것이 바람직하다는 생각이다.
예를 들면, 강미량(1999)의 “구성주의 교수-학습이 아동의 사회도덕성에 미치는 효과”에서 질적연
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질적연구는 외부자적 시각을 가지고 내부자의 의미체계를 이해하는데 효과적이다.
교사연구 질적연구가 교과교육과 수업개선에 기여할 수 있는 다섯 번째 연구분야는 교사에 대한 연구이다. 교사에 대한 연구는 최근 교육과정과 수업연구
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