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특수아동의 통합교육, 특수학교 교원 연수교본, 1986
권도용 외 3인, 현대장애인복지개론, 서울, 홍익제, 1998
권요안, 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구, 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원, 1999
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
교
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통한 충분한 투자 역시 필요하다. 이런 실질적인 지원을 가지고 올수 있는 행정적재정적 정책 마련뿐만이 아니라, 특수교사뿐만 아니라 일반교사, 비장애학생들과 학부모들이 특수교육대상자들에 대해 그들 역시 교육권에 있어 차별받지 않
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특수교육 보조원 배치
(5) 특수교육 행정의 효율화 및 재정지원의 확대
①특수교육지원센터의 설치 확대
②특수교육정책과 설치 및 특수교육 전문인력 보강
③특수교육 재정의 안정적 지원체제 확립
④장애에 대한 인식 개선 및 통합교육 지
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특수교육 교원 양성대학 연구소에 학술연구조성사업비의 지원을 통해 특수교육 자료개발 확대
② 특수교육 대상학생 직업 교육 강화
ㄱ. 특수교육 대상학생 직업평가직업교육취업알선 등에 대한 지원의 활성화
ㄴ. 직업교육 담당교사 연수
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모호하게 정립이 될 가능성도 배제할 수 없다.
다섯째, 특수교육보조원의 그러한 역할 수행이 특수교사의 일반학교 배치를 늦추어질 가능성이 있다. 통합학급에서의 특수교육보조원이 상술한 바와 같은 역할을 하게 될 때, 통합학급에서의
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