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개념과 대상의 발달
.모방 : 타인의 의사소통 행위재생
.의사소통매개 : 개념, 감정 및 태도의 전달 매개로서의 언어발달
.상징화 : 추상화 및 기호해독능력의 발달, 범주화 능력, 분석력, 추리력 및 일반적인 문제해결 능력 발달
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교사용, 서울 : 삼지기업 인쇄주식회사, 1983
오혜경, 장애인을 위한 성교육프로그램 연수, 장애인복지신문, 2000
장비, 정신지체인과 성교육, 푸른하늘, 1996
천진이, 정신지체학생의 성교육에 대한 특수교사와 일반 교사의 태도 연구, 2001 Ⅰ.
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특수교육(2002)p159-170.
* 특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사(1998)p20-47.
* 장애아 교육의 이해를 위한 특수교육 특상, 강학구, 도서출판 특수교육(1999)p66-74.
* 장애아 통합교육의 이해, 김효윤, 이혜선, 월간유아(2002)p284-287.
* 일반학교 교사를 위
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특수교육과정을 하나의 교육과정 문서로 통합할 필요가 있다.
다양한 수업전략과 지속적인 평가 및 관리
통합교육이 성공적으로 이루어지려면 특수교사 및 일반교사는 통합교육에 적합한 다양한 수업전략(동료교사제, 협력학습 등) 등을 활
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교사의 통합보육에 대한 인식
3.통합보육의 경험이 보육교사의 인식에 미치는 영향
Ⅲ. 조사 방법
1.조사 대상
2.조사도구
3.자료 분석방법
Ⅳ. 조사결과 및 분석
1.조사대상자의 일반적 속성
2.통합보육에 대한 기본적인 관심
3.통
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