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집단상담의 인식론
1. 인과적 인식론과 순환적 인식론
Ⅲ. 자기성장의 이론
1. 자기의 정의
2. 자기의 형성과 강화
3. 자기의 기능
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상담의 이론과 기법
4.청소년 개별상담의 개입과정과 전략
3주 2강 4.청소년 개별상담의 개입과정과 전략 - 2)청소년 개별상담의 원리(1)
3주 3강 청소년개별상담의 실제
4주 1강 청소년복지의 실천방법 Ⅱ
1. 청소년 집단
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집단 따돌림의 원인과 지도방안, 청소년상담연구보고서.
연세대 사회 복지 연구(Yonsei Social Welfare Review, Vol.8, 2002)의 집단따돌림의 피해 여부 조사 결과.
김용근(1997), 청소년문제 행동에 영향을 미치는 환경요인에 관한 연구 한양대 석사논문".
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상담(제3판), 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 안경인(2012), 자기주도적 학습의 주요 이론을 통한 미술표현활동 프로그램 개발 연구, 경희대학교 교육대학원.
3. 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교
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인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성화 외 3명(2011), 교육심리학의 이해, 서현사.
6. 권대봉(2006), 성인교육방법론, 학지사.
7. 송인섭ㆍ최명구(2006), 교육심리학, 학지사.
8. 권대훈(2006), 교육심리학의 이론과
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상담사업 연구. 서울: 한국이웃사랑회 출판부.
이종복이배근. 2007. 아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009. “한국아동학대에 관한 연구”. 서울: 단국대학교
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집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사
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집단상담 프로그램의 효과. 순천대학교 대학원 석사학위논문.
노안녕(1983). 비행청소년에 있어서 공격성과 불안의 감소에 미치는 주장훈련의 효과. 서 울대학교 대학원석사학위논문.
양동철(1983). 여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효
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집단상담이 가정폭력행위자의 폭력 행동, 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대 대학원 박사학위논문.
김명숙(2008), “사회적지지가 가정폭력 피해여성의 자립의지에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대 사회복지대학원 석사학위
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으
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집단상담 프로그램 등의 취업지원교육 프로그램 운영을 통해 항상 그들과 소통함으로써 취업에 대한 의구심과 불신을 해소하여 취업에 적극적인 생각과 태도를 가지도록 최선의 노력을 다할 것입니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격
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집단상담 프로그램 도입, 신규 창설부대 편제 조정, 목포군항 시설개량 및 장비도입 사업, 목포해경 부두공사 지원, 제주국제관함식 해상사열 행사지원, 제57회 통영한산대첩축제 지원 유공, 18-1차 함대종합전투훈련 지원 유공, 추락공군기 구
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구는 체험적 집단 상담을 중심으로 존재주의 상담 접근 방식이 청소년의 자존감 향상에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목적으로 합니다. 구체적으로는 다음과 같은 연구 질문을 설정합니다.
- 질문 1: 체험적 집단 상담이 청소년의 자존감 향상
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적 잘 다루고 있는 여러 나라의 교육상담 사례들을 중심으로 상담실제 적용분야의 중요한 상담 이슈들을 분류해 내어 연구주제로 발전시켜 나갈 수 있도록 할 예정입니다. 또한 복잡 다원화된 교육현장의 변화에서 다수의 선진국들의 집단
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