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집단유형을 구분하는 핵심이 된다. 지지집단이라고 해서 교육의 목적이 전혀 없는 것은 아니며, 교육이라고 해서 성원 간 지지제공 등이 전혀 없는 것은 아니다. 자신이 생각하는 집단사회복지 실천기법 중 치료집단과 과업집단의 장점과
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집단의 개요
1) 집단의 개념
2) 집단의 상호작용
3) 직단결속력
4) 집단의 목적
2. 집단유형
1) 치료집단
(1) 지지집단
(1) 교육집단
(1) 성장집단
(1) 치유집단
(1) 사회화집단
2) 과업집단
3)
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집단적 청소년복지실천의 초기단계
1. 초기단계의 청소년집단의 특성
2. 초기단계의 집단실천 과업 및 고려사항
3. 초기단계에서 사회복지사의 역할
Ⅲ. 집단적 청소년복지실천의 중기단계
1. 중기단계의 청소년집단의 특성
2. 중기단계
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집단역학의 구성 요소에는 의사소통, 집단의 목적, 대인관계, 지위와 역할, 가치와 규범, 긴장과 갈등, 집단응집력 그리고 하위집단 등이 있다.
집단에 대한 사회복지실천은 개인에 대한 사회복지실천과 비교할 때, 자신에 대한 타인의 지각
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실천과정의 비효율성에 대한 아동복지 전문가의 자기비판이 필요하며， 이를 바탕으로 후속 프로그램을 개선하는 노력 요구
- 집단의 유형은 아동을 대상으로 과업집단, 상담집단, 자조집단, 사회화 집단 등으로 나눠볼 수 있음
- 집단실천
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Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
1. 자원봉사관리자의 역할
2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무
3. 자원봉사교육훈련의 방법
4. 자원봉사자 유형에 따른 효율적인 활용 및 관리방안
5. 자원봉사관리 운영기관
Ⅴ. 결 론
<참고문헌>
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삼기
4.6.3 사례 분석 및 한국적 적용
제 5 장 FTT 운동의 한국적 실천 방안
5.1 FTT Korea 로드맵
5.2 지역 교회 동참 방안
5.3 선교적 교회 만들기
제 6 장 결 론
6.1 연구 요약
6.2 연구 결론
6.3 다음 연구를 위한 제언
참고문헌
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집단으로서 국가발전이란 과업을 달성하기 위한 중대한 역할을 담당하고 있다. 특히 관료제는 국가발전을 적극적으로 유도, 촉진할 수 있는 능력을 가진 조직화된 사회집단으로서 급속한 발전의 변화를 추구하는 한국에 있어서 정부관료제
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과업은 탈북자 및 북한의 동포들을 위한 선교전략이다. 그러나 우리 한국교회에게주어진 지상명령을 성취해 나감에 있어서 서구 교회가 실패 했던 길을 다시 걷지 말고 무조건 구미신학을 받아드리는 사대주의적 사고의 틀에서 벗어나 세계
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집단을 접하며 학생들이 체험하는 관계성의 범위가 확장되고, 이러한 체험의 확장은 전일성으로 연결된다.
지역사회와 연계된 교육을 위하여 학교는 가정과 지역사회를 동반자로 대하는 개방적이고 능동적인 자세를 지녀야겠다. 또한 학교
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집단을 발전시킨다고 믿고 있습니다. 이것을 위해 저는 생각의 하나라도 메모하는 습관을 가지고 있습니다. 또, 단 한시간의 과업이라도 사전에 두 번, 세 번 생각하여 계획을 세운다음 실천에 옮깁니다. 메모하기와 계획세우기는 어떤 일을
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위해 어떠한 노력을 하였는지, 성과 등을 포함하여 구체적으로 기술하여 주십시오.
4. 소속 집단의 공동 과업을 달성하는 과정에서 발생하는 갈등과 어려움을 극복하기 위해 노력했던 사례나 경험을 구체적으로 작성하여 주십시오.
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집단의 공동과업을 달성하는 과정에서 발생된 어려움 및 갈등을 극복하기 위해 구성원들과 적극적으로 협력했던 경험에 대해서 기술해 주십시오. 또한 협력하는 과정에서 갈등이 발생했다면 어떻게 극복했는지도 기술해 주십시오.
3. 예상
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집단의 공동과업을 달성하는 과정에서 발생된 어려움 및 갈등을 극복하기 위해 구성원들과 적극적으로 협력했던 경험에 대해서 기술해 주십시오. 또한 협력하는 과정에서 갈등이 발생했다면 어떻게 극복했는지도 함께 기술해 주십시오.(500
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집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으로 사회에 기여할 실천의지를 다진다.
활동대상
학년
소요시간
45분
준 비 물
▷ 교 : ‘미래의 내 명함’ 활동지
‘활동을 마치며’ 활동
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