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창의적인 지도자의 유형
김홍도는 조선시대 인물이고 화원이었다. 그가 틀을 깨고 새로움을 추구하며 여러방면에 새로운 화풍을 개척하였으나 자신의 입장을 언제나 잊지는 않았다. 그러므로 김홍도는 기존의 화풍에 새로움을 가미하며 점
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관하여 시작하는 글)
- 본 문
1. 창의력의 본질 (창의력의 여러 가지 측면 및 성격) / 3
2. 창의력은 왜 중요한가? (창의력이 끼치는 영향) / 4
3. 창의적인 인물 선정(‘좋은 생각’의 발행인 ‘정용철’님) 및 근거
4. 4P에 의거한 12가지 질문
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창의적인 인물들. 성격, 심리, 발달, 서울. 창지사.
조석희, 박성익, 정태희(2001). 영재교육 실천 방안, 연구보고서 CR 2001-35. 서울. 한국교육개발원.
조석희, 오영주.(1997) 영재교육정책연구. 서울. 한국교육개발원.
박성익.(2002)미국의 영재교육.
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인물을 찾아서
5) ?지혜반 3분 묵상?으로 얻는 작은 나만의 행복
2. 효과
1) 자기 생활을 반성하는 습관을 기르고 교사와의 대화의 장을 마련하게 되었다
2) 기본생활습관을 정착시킬 수 있었고 학교를 사랑하는 마음을 실천할 수 있었다
3)
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창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초, 교육과정연구, 1997
◈ 박영목·한철우·윤희원, 국어과 교수-학습 방법 탐구, 교학사, 1995
◈ 이경화·한명숙, 국어과 창의적 사고력 신장 프로그램 개발 방안, 전라북도교육청 편, 국가
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