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교사와 학생사이』는 나에게 미래 초등교사로서의 전문성을 기를 수 있도록 도와준 지침서 역할을 해주었고, 『교실일기』,『창가의 토토』는 자전적 소설로서 책을 읽는 즐거움과 책을 통해 얻는 깨달음을 동시에 만족시켜주었다. 마지막
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교사의 역할
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목적, 교육목표
2) 교육원리
3. 교육과정
1) 준비하기 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장
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교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교육과 실제
1. 몬테소리 교사교육
2. 몬테소리 교사교육의 실제
[9] 몬테소리
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교사에게 새로운 자세를 가지게 만들어주는 계기를 마련해 주었다는 점에서 이 책은 큰 매력을 가지고 있다고 말 할 수 있다. 비록 이 글을 통해서 간접적으로나마 책을 접하는 많은 분들이라고 할지라도 교육자라면, 미래의 교사를 꿈꾸는
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지향
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 정책
1. 공교육 실상 진단 및 내실화 대책 보도 자료 중 대안교육 관련
2. 학업중단 청소년 종합대책(안)
3. 대안교육 기회의 확대?내실화 추진방안 발췌
Ⅷ. 대안교육(대안학교)의 실천 방안
1. 지속가능한
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