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철로 된 물체로 나침반 만드는 과정에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 철로 된 물체로 나침반을 만들어 보자.
<학습순서>
- 머리핀 자화시키기
- 자회된 머리핀으로
나침반 만들기
- 실험결
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과학 3-1, 서울 : 대한교과서주식회사, 2007.
2. 교육인적자원부, 실험관찰 3-1, 서울 : 대한교과서주식회사, 2007.
3. 교육인적자원부, 초등학교 교사용지도서 과학, 서울 : 대한교과서주식회사, 2007.
4. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서
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과학과 교수?학습 과정안
1. 단원의 전개 계획
2. 과학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 설계하기
- 실험 및 결과 확인하
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구면경의 상의 작도법
3. 렌즈에 의한 상의 작도법
가. 렌즈를 통과하는 빛의 경로
나. 렌즈의 상 작도법
다. 물체의 위치와 상의 종류
라. 볼록 렌즈에 의한 상
마. 오목 렌즈에 의한 상
4. 전반사의 조건
Ⅳ. 반성 및 제언
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된다.
< 참고자료 >
한국교원대학교 과학교육연구소 과학탐구수업지도자료
국민학생의 과학 오개념 조사 연구 - 물리 개념을 중심으로 전우수 1993 초등과학교육학회지
잘못 알기 쉬운 과학개념, 조희형, 전파과학사 (1994) Ⅰ. 과학과
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