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아동의 언어능력과 적응에 관한 연구
석사논문. 단국대학교 대학원 1. 서 론
1) 연구의 필요성
2) 연구 목적
2. 이 론 적 배 경
1) 선행 연구의 고찰
3. 연구 방법
1) 연구 참여자
2) 자료수집방법
4. 결과 (해결방안) 및
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저해요인(장애) 분석
(가) 개인적 장애분석
-신체장애 분석
신체검사(키, 몸무게, 장애부위, 장애정도, 장애특성등에 대한 검사), 체력검사(쥐는 힘, 달
리는 힘, 드는 힘 등 신체 각 부위의 잔존기능 검사), 감각기능검사(시력, 시야, 청각, 촉각
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통합교육을 방해한다. 특수학급에 대한 재정적 지원이 미비한 가운데 통합교육에 대한 재정적 지원을 요구하는 것은 실제적으로 매우 힘들다.
Ⅷ. 현행 통합교육의 개선방안
성공적인 통합교육이 되기 위해서는 장애아동을 물리적으로 일반
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저해요인에 대한 인식을 알아봄으로써 통합교육의 실천에 있어 개선방안을 모색하고자 하였으며 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 일반교사들의 통합교육에 대한 전반적인 인식수준은 비교적 긍정적인 편이었으며 장애아동과 비 장애아동
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장애 유형에 따른 교육방안은 주로 구문론(언어 형태), 의미론(언어 내용), 및 화용론(언어기능) 등 언어학적 접근법을 각각 사용하여야 한다.
⑤ 통합교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소
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