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, 최해경 공저 <나남출판>) Ⅰ. 청소년 전기
1. 또래집단
2. 이성 관계
3. 정서적 발달
Ⅱ. 청소년 후기
1. 부모로부터의 독립
2. 성역할에 대한 정체감
3. 직업에 대한 준비
4. 자아정체감 확립
*참고 문헌
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이성교제와의 관련성
4. 이성교제시 관계의 발전요인 및 저해요인
5. 이성교제의 순기능
6. 이성교제의 역기능
7. 이성교제 관련 현황
8. 이성교제 문제점의 대안
Ⅳ. 음주와 생활습관
1. 청소년기 음주와
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. 1. 청소년기 또래관계의 특징
I. 또래집단의 이해
II. 또래집단의 기능
III. 또래집단과 우정
IV. 청소년기의 이성관계
2. 나의 청소년기, 또래관계의 경험, 지금의 나라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어나갈 것인가?
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전기의 문제
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리사회적 발달의 관심영역
Ⅱ. 청소년기 후기
1. 청소년기 후기의 발달내용 및 과제
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 정서적·사회적 발달
⑴ 가족으로부터의 독립
⑵ 성역할에 대한 정
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청소년기의 정의와 발달 특성
2. 청소년기의 발달에 따른 문제행동
3. 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
4. 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
5. 청소년기의 사회적 발달 특성과 심리
6. 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
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또래지위 및 호기심과 청소년 비행 성향과의 관계」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
구현정. 『대화의 기법』, 서울 : 경진문화사, 2006.
노성향. 「청소년이 지각한 부모와의 의사소통유형과 청소년의 부적응」, 고려대학교 대학
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청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
Ⅲ. 청소년 문제행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
Ⅳ. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 공통요인
1. 문제행동
2. 개인
3. 가족
4. 또래
5. 학교
Ⅴ. 청소년 약
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청소년기의 대인불안은 사회적 관계에 노출되는 기회가 증가하고 사회적 상황과 관계 속에서 관련성을 파악해 낼만한 인지적 능력이 발달하는 시기의 청소년에게 사회적 발달을 저해하고, 사회생활에 심한 부적응을 초래한다. 물론 이혼 가
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또래위치와 사회성 및 자아
1. 아동의 사회성과 또래지위
2. 자아지각
3. 사회 기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는 요인
제 3절 또래의 집단 따
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청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육
1. 창의․인성의 대두 배경
2. 인성교육 프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교
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청소년을 정의해보시오4. 청소년육성의 목적을 말해보시오.5. 바람직한 청소년 지도사란
6. 청소년지도의 개념에 대해 말해보시오7. 또래문화에 대해 말해보시오8. 청소년기에 달성해야 할 발달과업에 대해 말해보시오9. 청소년기에 가장 두
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발달할 수 없었을 것입니다. 또, 홍수나 가뭄을 두려워 해 들판에 씨앗을 뿌리지 않았다면, 인류는 지금도 채집과 수렵에 의존하는 삶을 살고 있을 것입니다. 이처럼 도전하는 것은 사람을 발전 시키고, 세상을 조금씩 변화시킵니다. 때문에
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