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아동복지와 구별되는 독립된 사회복지 분야 중의 하나
청소년의 기본적 욕구의 충족과 건강한 성장, 발달의 촉진
청소년이 현재 사회 구성원의 한 사람으로서 주체적인 삶을 영위하도록
더 나아가 청소년을 둘러싼 환경이 청소년의
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행복지수’ 개발, 학년 높을수록, 성적 낮을수록 난 불행
2. 『행복지수 국제 비교를 통해 본 한국 아동 인권 현주소』 (국가인권위원회, 연세대학교 사회발전연구소, 2009. 9)
3. 소병조, 2011, 분당판교청소년수련관 관장, 청소년들의 행복지수를
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청소년들이여, 기뻐합시다!」(사)한국성품협회(한국성품학회), 성품저널 (성품연구논문 외) 2권0호 (2012), pp.40-43
김민정(2007). 「품성계발 프로그램이 초등아동의 자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논
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청소년, 문화예술교육 기회 확대”「이투데이」3월 3일자
· 김세형 2009. “주관적 행복지수 OECD 국가 중 ‘꼴찌’ ”「여성신문」5월 8일 자
· 대구광역시 수성구청 생활지원과. 2012. “국민 기초생활 보장 수급자
: 통계연보 > 보건위생 및
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참여율은 71.7%로 우리사회의 변함없는 높은 교육열을 보여 주었고 학생들은 학업에서의 실패를 가장 큰 스트레스로 받아 들여 지고 있다. 청소년들이 겪는 어려움은 다양해지고 심각성 또한 더해지고 있다. 우울과 불안 같은 정신건강, 학교
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