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청소년 내담자가 가진 문제가 어느 정도 해결되거나 내담자의 문제해결능력이 증진되었다면, 상담자는 내담자와 협의를 거쳐 상담을 종결하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년상담의 진행방법에 대하여 써보았다. 우리나라에
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상담 및 교육지원을 할 때마다 개별적 사례관리를 통한 학교밖 청소년에 대한 정보공유를 하는 것이 가장 바람직하지 않나 생각 해보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교밖 청소년을 지원하기 위해 학교밖 청소년의 정보공유 방법 등에 대하여 알
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청소년이라도 주기적으로 상담과 세심한 관리를 지속적으로 진행하며, 특히 고위험군의 우울증상이나 자살의 생각을 하고 있는 청소년에게는 자살에 대하여 직접적으로 물음으로써 자살생각을 노출시키고 적극적인 개입을 하여야 한다.
각
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청소년복지론.
유성경, 이소래 공저(1999), 비행예방을 위한 청소년 멘토링프로그램. 한국청소년상담원
이달엽(2002), 직업상담의 이론과 실제.
이준우(2003). 농인 재활복지 개론.
최성규 편저(1997). 청각장애아의 심리.
청음회관(2000). 청각장애
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청소년 성문제 현황과 대처방안, 보건주보 제1163호, 보건복지부.
2. 김상원(1997.10), "우리나라의 성문제 실태와 그 예방을 위한 사회의 역할", 성상담, 대 한간호협회 보건간호사회.
3. 김상원(1998.3-4), "21세기를 향한 바람직한 청소년 성문화 정
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청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
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청소년학개론”. 서울: 앙출판사.
황익준. (2000). “한국교회의 지역주민을 위한 사회사업운영의 활성화 방안에 관한 연구”. 한일장신대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구의 방법 및 한계점
Ⅱ. 교
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2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사.연구보고 2010-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석.교육과
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청소년기 태권도 선수들의 사회적 도덕성에 관한 연구, 한서대학교 교육대학원, 석사학위논문 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법과 흐름
Ⅱ. 이론적 배경
1. 태권도의 의의
2. 청소년의 의의
Ⅲ
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청소년 교육에 심층적인 이해를 넓힐 수 있는 전문가가 되고자 합니다. OO개발원 청소년상담사로 근무하게 된다면 먼저 기존 전문 상담사 분들과 여러 의견들을 나누며 청소년 진로 및 문제에 대해 창조적인 문제해결방법에 접근할 수 있도록
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최고의 청소년상담복지관이 되겠다는 한국청소년상담복지개발원의 꿈은 실현될 것이라 믿어 의심치 않는다. Ⅰ. 서언
1. 정책․사업의 동향 및 전망 포함
Ⅱ. 본언
1. 정책사업 목표
2. 추진전략, 수단, 방법 및 추진일정
Ⅲ. 결언
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상담 요청할 때 어떻게 상담할 것인가?
상담에서 왜 이론이 중요한가?
자살하고 싶어하는 학생을 어떻게 상담할 것인가?
Tip) 요새 청소년 마약 및 자살 이슈가 대두되고 있음. 연세대에서는 이와 관련된 질문을 많이 하니 관련 기사를 한 두개
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진행했습니다. 교육봉사 중 가장 기억에 남은 경험은 ~ (...중략)아주대학교 자기소개서_지원동기
교육대학원에 지원한 동기는 교육봉사를 통해 '청소년의 문제를 바라보는 방법'과 '힉교 상담만의 장점'에 대해 깨달았기 때문입니다. 교육봉
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청소년 비대면 봉사활동을 시작하게 되었습니다. 비대면 봉사활동을 하기 위해서는 담당자와 충분한 상의가 필요하며 비대면 봉사활동을 진행하는 방법과 활동에 대한 사항을 전달한 후 청소년이 가능한 비대면 봉사활동 분야를 선정하게
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