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교육대학원 유아교육전공 석사학위논문 2001.2) 目 次
1. 총체적 언어교육 접근법의 이론적 배경
2. 총체적 언어교육 접근법의 의미
3. 총체적 언어교육 접근법에서의 문식
가. 문식이란?
나. 유치원에서의 문식활동
4. 총체적 언
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언어교육접근법(balanced literacy instruction)
균형잡힌 언어교육접근법(balanced literacy instruction)은 유아에게 유아와 함께, 유아 혼자서 읽고 쓰는 활동을 하게 함으로써 읽기, 쓰기를 학습하도록 하는 방법이다. 이 방법은 총체적 언어접근법과 부호
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언어와 문해발달. 論文集., 217-236.
엄윤재 박혜경(2004). 유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교 : 균형잡힌 문해 교수법과 발음중심 교수법을 중심으로. 학술저널, 259-277.
이경화(1996). 유아의 문식성 개발을 위한 총체적 접근. 유아교육연구, 한
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언어 교육을 해줄 수 있다.
9. 참고문헌
강선화(2002). 포트폴리오 평가를 통한 유아의 총체적 언어교육에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 유아교육과 석사학위논문.
김은희(2009). 햇살유치원 만 4세 유아들의 혼잣말에 관한 문화기술적 연구
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총체적 언어 교육은 유치원이나 학교에서 가르칠 수 있는 모든 수업들과 통합되어서 가르쳐야 한다. 일곱 번째로, 총체적 언어 접근법을 활용하는 교사의 평가 목적은 유아들이 그들의 자신에 대한 정보를 주기 위해서라고 지정해야 하며, 유
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