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교양교육으로 전환될 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 세월호 침몰 사건을 보면서 우리 교육의 문제점을 염두에 두고 그 해결책으로서의 교양교육의 목표와 지향점에 대해 살펴보았다. 우리는 세월호 침몰 사건을 보면서 인간성의 상실을
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세월호 사건의 내용과 경위
2. 이 사건을 보는 여러 가지 입장
1) 안점불감증을 원인으로 보는 입장
2) 배의 구조적 결함으로 보는 입장
3) 문화의 부재로 보는 입장
3. 사회적 사고를 발휘한 본인의 시각과 그 근거
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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세월호 침몰 : 한국 재난 거버넌스의 진단, 공동성, 심동현, 윤기웅, 2016, 대영문화사 1. 서론
2. 본론
1) 세월호 침몰 사고와 가습기살균제 사건에 대한 서술
2) 관점에 따라 바라보는 사건에 대한 서술
3) 두 관점에 대한 자신의 평가
3. 결
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세월호 선체조사위원회, 〈세월호 선체조사위원회 종합보고서〉, 2018.
세월호 교실 홈페이지, http://teachsewol.org/report/
한국환경산업기술원 홈페이지, https://www.healthrelief.or.kr/home/board/law/view.do
위키백과, 세월호 침몰사고,
https://ko.wikipedia.org/wiki
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(세월호 생존자와 또래 학생들)
5, 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험
6, 세월호 참사와 교육
7, 사회적 참사, 사회적 기억(social memory)
8, 누구의 책임인가?
결론: 문제의 해결책과 느낀 점
참고문헌
참고: 인터뷰 내용
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