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또한 예수그리스도를 모심으로 부패된 상태를 개선할 수 있는 능력이 인간에게 주어져 있다고 보았다(Comenius, 2005, 39).
따라서 코메니우스가 자연, 인간 정신, 하나님의 계시의 책인 성경을 조화 시키려고 한 것은 인간의 능력과 자연을 과대
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코메니우스는 자연의 모습을 통해서 자연의 본래적 질서가 인간의 성장과 발달에 있어서도 직접적인 관계를 가지고 있다는 것을 말하고 있다. 따라서 교육과정에서 자연적으로 발생하는 개인의 심리발달과 인지발달이 보조를 맞추는 것이
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- 12세 까지 (감각훈련, 언어의 습득, 오관의 연습 강조) 코메니우스
1) 생애
2) 교육철학
3) 대교수학 (大敎授學: Didactica Magna)’
4) 세계도회 (世界圖繪)
5) 유아교육에 미친 영향
루소
1) 생애
2) 교육철학
3) 영향
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자연의 법칙에 순응하고 과학적 지식을 통한 힘의 증진을 목적으로 하고 있다.
4. 교육방법
1) 심리학적 과학적 기초 위에 감각적 직관을 통한 지식기능의 습득을 중시한다.
2) 코메니우스의 시청각교육의 효시인 세계도해 및 합자연에 따
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창의적 활동을 강요하지 않고 자유스럽고 자연스럽게 발휘하면서 교육적 가치를 지닌 놀이와 작업을 통하여 내면적인 여러 잠재능력을 밖으로 표현하여 조화로운 인간으로 발달시킨다는 프뢰벨의 교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치
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자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2. 신인문주의 …………………………………
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