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비계(scaffolding)을 줌으로써 학습자의 인지발달을 촉진시킬 수 있다. 이렇게 학생들이 교사의 도움에 의해 과제수행을 완벽하게 수행할 수 있는 능력을 갖추게 되면 교사는 이후 점점 도움을 줄여나감(fading)으로써 학습자의 자가적 과제 수행
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있는 것이 많다. 고로 교사로서 이러한 비고츠키의 교육적 관점을 한 번쯤 되새겨보는 것도 좋은 교수방안을 위한 방법이 될 수 있을 것이다. 1. 인지발달이란
2. 근접발달영역
3. 비계
4. 비고츠키 인지발달이론의 교육적 적용
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교수)
(4) 인지적 도제 교수법 : 모델링-코칭-교수적 도움의 제공-교수적 도움의 점진적 감소 비고츠키 인지발달이론
1) 인지발달이론에 대한 비고츠키의 관점
2) 근접발달영역
3) 비계설정
4) 비고츠키 인지발달 이론의 교육적 적용
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코칭, 비계설정 그리고 협력학습이 설명되었다. 이 사회적 수업방법들은 사회적 조정, 공유된 지식, 상호 정보교류 및 학습자와 교육자 간 커뮤니케이션에 그 기반을 두고 있다. 여기서 한 아이의 근접발달영역 내에서 가르친다는 것이 특히
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코칭(Coaching)
■비계(scaffolding)설정
■명확한(articulation) 표현
■반성적(reflection) 사고
■탐색(exploration)
2) 학습활동의 계열화
3) 매체의 활용 방향
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)
(1) 정의
(2) 교사의 역할
(3) 특징
1) 비구조적 문
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