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같은 대한민국 사람이지만 안타까운 생각이 들기도 한다.
학교에서 배우는 내용은 전문적인 내용이라고 할 수 있겠지만, 어떻게 우리가 바라본다면 전문적인 내용이 되기 전에 사람이 살아가면서 기초적으로 갖춰야 하는 내용들을 터득해야
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칼럼/학생인권 체벌 금지한다면서 간접체벌은 괜찮다
이덕난, 2010, 입법조사관, 교육학 박사, 주간경향 921호, 학생 간접체벌허용
김연주, 2011, 교실이 무너진다. 꾸짖는 교사에 "니가 뭔데" "법대로 해"
이유진, 홍용덕, 2011, 한겨레, 교과부, 초
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칼럼, 정신과 약물치료
대한신경정신의학회, 2007, 신경정신의학 2nd, 중앙문화사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 약물남용의 정의와 의미
2. 약물남용의 종류와 특성
1) 중추신경흥분제
2) 중추신경억제제
3) 환각제-대마초, LSD
4) 흡입제
5)
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칼럼, 정신과 약물치료
대한신경정신의학회, 2007, 신경정신의학 2nd, 중앙문화사, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 약물남용의 정의
1) 약물이란
2) 약물남용의 정의
2. 약물남용의 종류
1) 중추신경흥분제-담배, 암페타민(필로폰), 코카인, 카
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타인에 대한 비난과 분노, 공격성을 보인다.
4) 자신의 문제를 인정하기보다 타인의 탓으로 돌린다. (방어기제 투사)
5) 피해망상, 과대망상, 관계망상 등의 사고장애가 있을 수 있다.
6) 대인관계에 매우 민감한 반응을 보인다.
7) 적대감을 표현
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