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지금까지 본론에서는 평생교육의 시장주도형 관점과 통제모형 관점 중 본인이 지지하는 관점에 대하여 그 이유와 특징, 장점, 단점 등을 기술해 보았다. 평생교육이란 급격히 변화하는 현대사회의 환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복
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통제되어야 하는것은 자명한 일이다. 내가 바라는 궁극적인 관점의 이상향은 시장주도형 속에 통제이다. 적절한 자유 교육환경에서 적절한 통제. 어려운 문제이겠지만 분명 내가 생각하는 교육의 이상향이라 할 수 있을 것이다. 없음
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저「스포츠·운동심리학」금광 2003
정종진 저「동기의 귀인이론과 학교학습」 학지사 2003 1) 귀인모형
(1) Heider의 모형
(2) Bernard Weiner의 모형
(3) Dan Russell 모형
2) 통제위
3) 귀인과 정서
4) 귀인과 기대
5) 귀인훈련 프로그램의 효과
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통제
제1절 행정책임
제2절 행정통제(행정책임성의 보장방안)
제2장 행정개혁과 기관형성
제1절 행정개혁
제1항 행정개혁의 본질
제2항 행정개혁의 목표와 필요성
제3항 행정개혁의 접근 방법 - M.Weiss의 견해
※ 점증모형
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1) 아노미이론
2) 문화적 일탈이론 : 하층계급문화이론
3) 중화기술이론
4) 사회통제론
5) 차별접촉이론
6) 낙인이론
7) 사회발달모형
8) 상호작용이론
3. 아동비행과 관련된 사회복지 실천접근
참고문헌
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