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말더듬에는 적절한 반응을 보인다
8. 말에 대하여 두려움과 불안, 좌절감을 덜어 준다
Ⅴ. 약물남용청소년을 위한 부모역할
1. 상호의존의 과정
2. 상호의존에 대해 대화하기
Ⅵ. 창의력교육을 위한 부모역할
1. 자녀의 지능과 창의성을
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부모사이에 차이가 있을 수 있음을 인정하게 만들어 주어야 한다.
⑧ 약물 오남용에 대해 교육한다
(3) 학교의 대책
① 약물 사용에 대한 학교의 분명한 정책
② 또래 집단간의 긍정적 교류를 위한 프로그램
③ 약물에 관련된 또래의 압력
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부모 사이에 차이가 있을 수 있음을 인정하게 만들어 주어야 한다.
여덟째, 약물 오 남용에 대해 교육한다.
3. 학교의 대책
첫째, 약물 사용에 대한 학교의 분명한 정책
둘째, 또래집단 간의 긍정적 교류를 위한 프로그램
셋째, 약물에 관련된
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교사대상 프로그램
5) 부모 교육 프로그램
6) 상주형 학교사회사업 프로그램
5. 행정 조직 인력 재정
6. 지역사회와의 연계
○ 지역주민 동아리
○ 지역협의체
7. 실무자와의 대화(일에대한 평가와 전망)
8. 해당시설 기관의 장단점
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약물남용 실태와 대책연구", 문화체육부
한국형사정책연구원(1996). "청소년의 약물남용 예방전략".
문화체육부(1996). "청소년 약물남용 실태와 예방대책 연구".
신혜경(1997). "약물남용 청소년 부모들의 공동의존에 대한 개입에 관한 연구", 숭
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