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언어적 상호작용을 하지만 유아들끼리도 언어적 상호작용을 할 수 있도록 기회를 제공한다.
교사의 언어형태를 통합적 언어형태와 지배적 언어형태로 구분한다. 통합적 언어형태는 유아의 의견을 수용하며, 문제를 스스로 해결하도록 격려
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언어를 통하여 표현된다. 성의 구분은 언어형태에 있어서의 차이로 나타나기도 한다. 여성과 남성은 발음이나 단어의 선택, 문법구조에 있어서 교체형을 사용한다. 또한 각 성에 적합하다고 여겨지는 대화양식이 여성과 남성의 구분을 표시
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언어형태 등이 영향을 미친다.
참고자료
-공용, 2014, 놀이지도, 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이
-김옥련 외 4인, 유아학습지도, 서울 : 문음사, 1986
-정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현
-이윤상. 오윤성 공
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언어형태 등이 영향을 미친다.
유아는 사람과 사물과의 능동적 상호작용의 경험을 통해 스스로 지식을 구성해 나간다. 유아의 능동적인 실험에서 중심이 되는 것은 많은 실수를 범하는 것이다. 성인이 보기에 틀린 이러한 생각들은 관계를 이
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언어형태 등이 영향을 미친다.
참고자료
-곽형식외(2000). 인간행동과 사회환경. 형설출판사
-김형태(2005), 상담의 이론과 실체, 동문사
-이현림 김지혜(2003) 성인학습 및 상담. 학지사.
-정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현
-이윤상. 오
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