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한다. 특기·적성교육 활성화를 위한 교육당국의 지원대책의 설문 조사결과 예산 증액과 집행의 자율권 부여, 홍보 강화 및 일관된 정책 추진, 교무행정 업무 보조원 배치, 행재정적 지원, 인력풀(pool)제 강화, 특기적성교육활동 운영 지원단
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구 개발하여 우리나라의 환경이나 여건에 맞는 방과후 특별활동 모델을 개발하여 발전시켜 나가야 하겠다.
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
가. 학생의 소질과 적성. 창의력을 계발하고 부족한 학습을 보완하여 교육의 효과를 높인다.
나. 학교의 시
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특기, 소질의 발견 및 그에 대한 계발이 적절히 반영되고 있는가?
차. 지도 강사의 학습 지도와 생활에 대한 기술과 열의는 어떠한가?
카. 참여 아동들의 수준과 능력을 고려한 다양한 활동 내용으로 특기적성교육활동의 질 향상을 꾀하여 학
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교육청 단위를 전문 인력 풀(pool)제를 운영하여 우수한 강사를 확보하여 학교에 지원해야 한다.
3) 특기·적성교육활동에 대한 참여도가 미흡
(1) 다양하고 흥미 있는 프로그램을 선정하여 운영한다.
(2) 개인차를 고려한 수준별 프로그램을 운
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활동 지도 경험, 특기적성, 상벌 등 모든 교육활동에 대하여 기록하도록 하고 이를 적절히 활용하는 인사제도를 확립한다.
5. 논의 구조 구축
학교라는 조직은 구성원간에 논의 구조가 구축되어 있지 않아 조직의 위기관리 능력이 떨어진다고
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특기적성 교육활동 또는 방과 후 체육 활동을 적극적으로 참여할 수 있도록, 체육교사 뿐만 아니라 지역사회의 스포츠 동호인 단체의 지도자를 적극적으로 활용하는 하는 방안과 더불어, 전문성이 확보된 강사 등을 통해 수업의 전문성을 확
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교육진흥원 교육자료.
김수현 (2000). 지역사회 중심의 자활지원: 그 이상과 현실, 2000년 춘계학술대회 자료집, 한국사회복지학회.
김수현 (2001). 서울시 저소득 여성가구주를 위한 자활지원 방안. 서울시정개발연구원.
김종일 (2000). 미국의 노동
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활동 내역
Ⅲ. 공약이행 평가 개요
Ⅳ. 평가방법 및 평가 지표
Ⅴ. 공약이행 평가 결과 발표 기준
Ⅵ. 제주도교육감 공약이행 계획
Ⅶ. 제주도교육감 1년차 공약이행평가 결과
1. 1년차 공약이행평가 총평
2. 자의적 공약 조정 실
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활동을 수행하는 준비를 하는데 충분하였다
①
②
③
④
⑤
6
훈련장소는 교육생 및 진행요원들과 진지한 대화를 할 수 있는 좋은 곳이었다
①
②
③
④
⑤
7
내가 활동한 기관은 나의 적성에 맞고 나의 특기를 발휘할 수 있었다
①
②
③
④
⑤
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○ 방과후학교의 정의와 목적
- 방과후 학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한
교육체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다
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교육에 맞게 특수교사의 지도하에서 학생들에게 일상생활 지원 및 긍정행동 지원,교육적 성취를 이루어줄 수 있게 성심껏 지원해주고, 특기적성 활동 등을 통해 취미를 가질 수 있게 할 것이며, 학교 및 가정 교육에서의 부족한 부분을 보완
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교육자‘를 꿈꾸며 계속해서 나아갈 것입니다. - 지원자의 성장과정(가정, 학교), 개인적 자질(학업, 성격, 재능), 활동(봉사, 동아리, 연구)과 삶에 대한 가치관을 기술하십시오.
- 특기적성 및 클럽활동 지도에 자신있는 영역
- 자신이
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교육경력
4. 성격 및 생활신조
5. 교사관 및 임용 후 포부
예문2) 전문계 고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용
1. 성장과정 및 학창시절
2. 성격의 장단점
3. 교육경력 및 지원동기
4. 교사관 및 활동계획
예문3) 예술중
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적성에 맞는 일을 할 때 사람들은 평소보다 배 이상의 보람과 열정을 느끼고 이러한 보람과 열정은 그 분야에서 성공할 수 있는 무한한 기회를 제공해 준다고 생각합니다.
저에게 합격의 영광을 주신다면 무엇보다도 교육활동에 적극적으로
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정과 인내심이 강한 것이 저의 장점이자 강점입니다. 이것을 바탕으로 저는 특수교사의 지도 아래에서 학생들에게 일상생활 지원 및 교육적 성취를 이루어줄 수 있게 지원해주고, 특기 적성 활동 등을 통해 취미를 가질 수 있게 지원을 할 것
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