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교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명하고, 협력방안을 제시해 보았다. 통합교육의 성공적인 실행을 나타내는 지표 가운데 장애아동과 일반아동의 긍정적인 상호작용 및 친구관계 형성은 사회적 통합에 매우 중요한 요인인 것
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교사와 특수학급 교사 간 통합교육을 위하여 개선방안 및 협력실태. 전남대학교 교육대학원정광섭 (2005). 성공적으로 통합교육을 위한 일반교사의 역할 1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
2) 통합교육에
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교사들은 교수 계획을 함께 세우고, 교수적 수정과 지원을 제공해야 하며, 유아의 진보에 대한 점검과 평가를 함께 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일
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특수아동학회, 2007
우정한 저, 효율적인 통합교육을 위한 협력교수 방안에 관한 연구, 대구대학교특수교육재활과학연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
1) 일반교사의 역할
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협력적인 교실환경을 조성하기 위해서는 자유롭게 의견을 나누고, 문제를 해결하기 위한 대화와 토론이 필요하다. 특수교사는 일반교사와 적극적인 대화를 통해 상황을 파악하고, 함께 문제를 해결하는 방법을 모색해 나가야 한다.
또한 교
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