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특수교육 대상자를 위한 다양한 교육 프로그램 마련이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아동을 지도하는 교사가 갖추어야 할 자질과 역할에 대하여 설명해 보았다. 현장에서 특수교사들이 아동의 정서행동상의 문제를 어
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교사의 자질을 보다 자세히 알아보고자 한다.
통합교육을 담당하는 사람이 갖추어야 할 자질에 대하여 유지영(2003)은 지식, 기술, 태도의 세 가지로 구분하여 보고하고 있다. 첫째, 교사는 특수 학생을 이해하는데 기초가 되는 특수학생에 대
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할 것이다.
아동의 부모를 지원하는 부모 교육을 실시하며 상담자 역할을 한다. 보육 교사가 되기 위해서는 필요한 전문성을 갖추어야 하고 준비 기간과 적절한 훈련을 필요로 한다. 보육 교사의 자질이 아동의 발달에 중요한 영향을 미친다.
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교사론 B형] 효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사가 갖춰야 할 개인적 자질에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 교사의 사명
2. 교사의 자질
1) 개인적인 자질
(1) 교육
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교사의 유의점
(2) 영재아의 지도를 위한 교사의 자질
다재다능 성실성 들을 갖추어야 한다.
영재학생을 다루고 이해할 수 있는 지적요인과 정서적 요인
① 지적요인
② 정서적 요인
(3) 영재아의 이해와 지도
① 영재아동
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