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평가제도와 특성은 조금 다를 수 있다. 유치원은 3세부터 6세까지의 어린이를 위한 교육 기관으로, 초등학교 입학 전 교육을 제공한다. 유치원은 교육적 목표와 커리큘럼을 가지며, 학습 활동과 교사 지도가 중요한 역할을 하며, 교사는 교육
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요인
4) 신경생리적 요인
5) 임신출산 원인
6) 심리학적 원인
3. 자폐범주성장애의 특성
4. 자폐범주성장애의 판별 및 평가 방법
5. 자폐범주성장애의 교육 방안
6. 자폐범주성장애의 치료를 위한 대책방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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2. 정신지체의 원인
1) 출생전 원인(선천성 원인)
2) 출생이후의 원인(후천성 원인)
3. 정신지체의 특성
1) 인지적, 교육적 특성
2) 사회적, 행동적 특성
4. 정신지체의 판별 및 평가 방법
5. 정신지체의 교육 방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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: MBO
◇ 효과적인 성과평가 관리
○ 평가기법 관리
1) 특성 및 행동평가의 조화
① 특성평가 - 종업원의 충성심, 직관력, 용기, 신뢰성, 결단성, 추진력 등의 평가
조직에서는 행동평가보다 종업원 특성평가를 승진과 개발 등에서 선호하는 편이
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평가 등에 활용된다.
2) 적응행동검사(학교용 2판)
* 대상연령: 3-21세 아동
* 검사방법 및 내용: 지적장애 여부를 결정하기 위해 아동의 현재 기능수행 사정, 자폐성장애아동의 적응행동, 특성평가, 특수교육을 요하는 행동장애아동과 일반학급
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