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평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 전문인력정보은행제 등을 통한 산업교육정보자료수집 및 제공, 프로그램개발, 산업교육연구 및 연수 등을 상호연계하여 산업교육의 전문화와 비용절감 등을 유도하여야 한다.
7. 지식인력
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교육, 정민사
2) 장선철(2015), 인간과 교육, 태영출판사
3) 이길헌(2013), 평생교육 경영론, 에듀존
4) 신용주(2012), 평생교육 방법론, 학지사
5) 권인탁 외 공저(2011), 평생교육경영론, 학지사
6) 소순성(2011), 지식정보화사회에 따른 사회과 교육과
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정보화 사회와 기록 관리의 패러다임 변화 : 정보 컨티뉴엄 모델의 의의와 가치를 중심으로, 한국외국어대학교 대학원.
소순성, ( 2011) ,지식정보화사회에 따른 사회과 교육과정 및 교과서 변화 분석 : 사회·문화 교과서를 중심으로, 성균관대
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평생교육방법론, 학지사, 2019
최운실 저, 평생교육방법론, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의법의 특징 밀 장단점
1) 강의법의 정의
2) 강의법의 특징
3) 강의법의 장?단점
2. 토의법의 특징
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평생학습을 통한 국민의 삶의 질과 능력향상에 초석이 될 것으로 기대된다. 특히 원격교육연수원 및 원격대학 등 다양한 원격교육기관을 통한 고등교육수준의 산업교육, 고령자 인적자원화의 산업교육, 원격교육지원제도와 지식인력개발사
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