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“평가문제는 선생님 자신의 또 하나의 얼굴이다.” 1. 표준화 검사
2. 컴퓨터화검사
제 11장. 수행평가
1. 수행평가의 이론적 기초
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 개념
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가의 전망과 개선
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컴퓨터화 검사가 보편화 되었으므로 새로운 유형의 문항이 개발되고 이 문항들이 어떤 수준과 분야의 교육적 성취도를 측정하는 지에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.
4) 표준화 검사 개발
인간은 다양하고 종합적으로 평가되어야 한다.
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검사, 무엇이 문제인가.hwp
참고자료4.지필검사.hwp
참고자료5.초중고 체육 수업에서 지필평가란 무엇인가.hwp
참고자료6.컴퓨터와 적응검사와 지필검사에 의한 피험자 능력추정의 정확성 비교.pdf
참고자료7.컴퓨터화 검사.hwp
참고자료8.학교급
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검사, 무엇이 문제인가.hwp
참고자료4.지필검사.hwp
참고자료5.초중고 체육 수업에서 지필평가란 무엇인가.hwp
참고자료6.컴퓨터와 적응검사와 지필검사에 의한 피험자 능력추정의 정확성 비교.pdf
참고자료7.컴퓨터화 검사.hwp
참고자료8.학교급
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검사, 무엇이 문제인가.hwp
참고자료4.지필검사.hwp
참고자료5.초중고 체육 수업에서 지필평가란 무엇인가.hwp
참고자료6.컴퓨터와 적응검사와 지필검사에 의한 피험자 능력추정의 정확성 비교.pdf
참고자료7.컴퓨터화 검사.hwp
참고자료8.학교
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표준화된 검사도구로 효율적인 시간 내에 수집하여야 한다. 특히 선별에서 유의
해야 할 점은 특수교육대상아동이 선별되지 않거나, 특수교육대상이 아닌 아동이 선별
되지 않도록 하는 것이다. 이 단계에서 교사는 대상아동을 관찰하고 학
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표준화된 검사방법의 한계를 인식하고 스스로 고안해 낸 임상적 면접방법이나 활동 중인 아동을 그대로 관찰하는 자연적 관찰법을 사용하였는데 이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 실제 생활에서의 아동의 모습을 잘 보여준다.
이와 같이 피
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표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 117-134.
유희정(1997). 어린이집의 설립유형에
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표준화 방안이 나오고 진행되고 있지만 보안성이 고려되지 않는 표준안은 우리에게 더 큰 비용을 안겨주게 된다. 이와 관련해서 <표 3>에서는 유비쿼터스 환경의 정보 보호를 위해 추진중인 국제 표준화 동향을 보여주고 있다.
멀티미디
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표준화된 음식제공, 기업화된 경영, 정부의 지원 둥이 선결되어야 한다.
Ⅴ. 결 론
한국과 외식업 프랜차이즈 기업의 성공사례를 통하여 프랜차이즈경영이 성공함에 있어서 다음과 같은 요인이 가장 중요하다는 것을 알 수 있다.
첫째, 브랜드
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표준화된 서비스를 제공하기 어렵다는 단점도 있다. 또한 고객화 위주의 서비스전달 시스템은 서비스제공자의 성격, 기분, 교육수준에 따라 서비스품질이 달라질 수 있다. 대표적인 사례로 미용실, 세탁업, 숙박시설 등이 있다. 예를 들어 고
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등에 대한 평가는 물론 각 영역별로 표준화되어 있는 다양한 척도를 매개로 대상자의 심리상태를 측정하게 된다. 본인은 매뉴얼화되어 있는 여러 척도를 매개로 심리검사를 시행함으로서 병역처분의 신뢰성을 제고하겠다.
세부내용
-심리
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표준화하다. 규격화하다.
* Stimulate : 자극하다.
* Streamline : 능률화하다.
* Strengthen : 강화하다.
* Submit : 제출하다.
* Succeed : 성공하다.
* Summarize : 요약하다.
* Supervise : 감독하다.
* Supply : 공급하다.
* Support : 지원하다. 원조하다.
* Survey : 조사
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표준화에 기인)- 송전·배전선로 1km당 송배전량은 주요국의 145%, 287%(초밀집형 주거형태에 기인)3) 신뢰도 대비한국 송변전 신뢰도 기준은 미국 및 영국과 유사한 수준 (2012년 신뢰도 기준 강화로 기존 송전망 보강 확대, 북당진-서안성 HVDC 1GW
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