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. 『교사자질에 대한 사범대학 출신 교사와 일반대학 교직 출신 교사의 인식비교』. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론
2. 진보적인 교사의 덕목
3. 교육의 정치성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프레이리의 생각은 정녕 달라야 한다는 프레이디의 생각은 정녕 올바르다고 생각됩니다.
이처럼 프레이리는 교사의 자질에 대해서 강조를 하였습니다. 프레이리가 예로든 교사의 자질들은 진정한 교사가 추구해야할 교육의 지향점을 제시
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프레이리의 교사론), 아침이슬
박병량(2001), 훈육, 학지사
조 영 남, 교사교육: 반성과 설계-직중교육과 교사자질 개선, 교육과학사
단국대학교 교과교육연구소, 스승의 길, 교육과학사
이종일(2003), 교사교육: 반성과 설계-반성적 실천을 통한
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! 1. 프레이리의 생애와 사상
2. 교사들에 대한 조언과 격려의 메세지
3. 프레이리의 교사론 요점정리
4. 프레이리의 참된 교사상에 대한 소고
5. 교사로서의 정체성 찾기
6. 맺음말 - 사랑과 열정으로 빚어낸 희망이라는 가르침
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교사론은 시간이 많이 흐름에도 현재 우리나라의 교육현실에 적용해봐도 무관하고 프레이리가 말하는 이상적 교사의 요소들도 지금 교육현장에 있는 교사들에게 꼭 필요한 것이다. 프레이리의 교사론에 대한 책은 좋은 교사로 나아가는 방
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