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학교도서관 장서구성의 이론적 배경
2.1 학교도서관의 장서구성
2 장서구성의 원칙
Ⅲ. 학교도서관 장서현황 및 대출량 현황
3.1 학교도서관 장서현황
3.2 대출량 현황과 인기도서
Ⅳ. 문제점 및 해결방안
4.1 문제점
4.2 해결방
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통계집 ----------- 36
소급서지 ----------- 38
현행서지 ----------- 44
전문․도서관 장서목록 ----------- 45
시청각자료 서지목록 ----------- 45
그 외
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학교도서관을 단순히 독서만을 위한 장소로 한정시키는 것도 잘못이지만 독서가 정보통신기술의 발달에 의해 위축되거나 그 효용성을 상실할 것이라고 생각하는 것도 역시 잘못된 인식이다. 왜냐하면 정보통신기술의 발달에 의한 정보자료
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도서관 7급
-------------------------------------------------------------------------------------------------------1. 장서평가기법 - KDC 주제 분야별로 한눈에? 장서매핑법
2. 학교도서관 위치 - 양날개 (X), 고층(X)
3. 전문도서관 정보서비스 틀린 것 - 1) 즉답형 서비스?
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839,838
33,137,416
1관당장서수
2,833,462
50,074
161,372
3,801
1999
도서관수(관)
1
400
416
8,060
장서수(권)
3,067,841
21,932,297
68,665,087
36,526,948
1관당장서수
3,067,841
54,830
165,060
4,531
출처 : 한국도서관협회, 『한국도서관통계』 1998,1999,2000년
학교도서관통계
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통계적 유형 분석24
4. 한국의 실제 사례에서 적용25
5. 각국의 범죄자 프로파일링 활용 실태26
제2절 수사기관 간 피해자에 대한 정보의 공유31
제3절 교정정책과 보호정책의 연계방안 마련31
제4절 과학적인 수사기법의 개발31
제5장 결론32
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통계상 인터넷이용자로 인지되더라도 정보이용의 질적인 측면에서는 정보선도계층과 소외계층간의 차이를 보이고 있는 것이다.
격차를 더욱 확대 재생산함으로써 경제적 격차와 문화적 단절을 심화시켜 사회통합을 저해하는 요인으로 작용
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도서관은 대상의 제한 없이 정보이용을 비롯한 독서 문화 활동을 지원하고 평생학습의 공간을 제공하는 정보문화의 인프라로서 그 중요성이 대두되고 있는 상황이다. 우리나라의 경우 지방자치 실시 이후 국가가 많은 발전을 하였으며, 경제
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학교 교육환경을 만남의 장, 대화의 장, 놀이의 장으로 과감히 전환시켜 새로운 가치관교육과 윤리교육을 강화시켜 나가야 한다.
다음으로 국가기관은 청소년에 대한 국가적 관심에서 청소년문제의 예방과 대처를 넘어 국가의 존립과 장래
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학교에 바라는 여가활동 프로그램이 있다면 무엇입니까?
① 취미활동 프로그램 ② 교제(인간관계프로그램)
③ 캠프 및 놀이 프로그램 ④ 각종 경연 프로그램
⑤ 놀이 프로그램 ⑥ 인터넷 관련 프로그램 ⑦ 기타( )
13. 다음은 같은 여가활동 중
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직장의 토대가 되어 더욱 튼튼하고 쓰러지지 않는 직장으로 만들고 싶습니다. 작은 모래알을 놓치지 말고 집어올려 주시길 부탁드립니다. 1. 성장과정
2. 학교생활
3. 성격의 장·단점
4. 경력 및 직무관련능력
5. 입사동기 및 포부
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장서점검을 통해 관련 프로그램을 원활하게 다루는 능력을 쌓기도 했습니다. 그 외에도 학교 도서관 살리기 세미나, 지역정보화 세미나 등에 적극적으로 참여했으며 국회도서관에서 사서실습을 하면서는 지역 주민에게 다양한 서비스 능력
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학교 3학년 때까지 어려움을 겪었지만 저는 집에서는 아버지를 오히려 위로하고, 밖에선 아르바이트를 하며 열심히 생활했습니다. 톨스토이는 막연히 좋은 일이 생길 것같은 느낌속에서 사는 것은 바보들의 공통점이라고 했지만, 어려운 환
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학교에 5차례나 청원서를 올리고 직접 찾아가 얘기한 끝에 결국 장비교체 예산을 지원받을 수 있었습니다. 저는 저의 끈기가 저 자신뿐만 아니라 공동의 이익에 이바지했다는 데에 더 큰 자부심을 느낄 수 있었습니다.
그러나 저의 끈기가 사
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통계 지표
1.조사망률: 연간 총사망수÷연앙인구×1000
2.신생아 사망률: 연간 신생아 사망수÷연간 출생아수×1000
3.영아 사망률: 연간 영아 사망수÷연간 출생아수×1000
4.모성사망률: 연간 임신,분만,산욕열에 의한 모성사망수÷연간 출생아수×100
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