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학교사회복지-학교 상주형과 지역사회 중심형에 대한 비교(학교사회복지, 교육학, 학교 상주형, 지역사회 중심형, 사회복지, 학교사회복지의 동향, 학교, 현장 실무자, 학교 상주형 특성, 지역사회 중심형 특성)
I. 시작하는 말
학교란 일
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사회개발대학원 석사학위논문, 1998.
윤혜은, 학교사회복지사의 역할에 대한 교사들의 인식연구, 석사학위논문, 가톨릭대학교 대학원, 2000.
나미영, 학교사회사업 제도화에 관한 지역중심형과 학교상주형 학교사회사업가의 인식에 관한 비교
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사회복지에서 현재 활용 중인 모델을 예로 들어 보고, 앞으로의 방향성을 예측해 보시오.
9. 학교상주형 학교사회복지의 실시과정에서 겪을수 있는 다양한 가치갈등의 상황들과 그 대응책에 대해 자신의 의견을 논하시오
10. 지역중심형
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학교사회복지적 접근을 하는데 어려움으로 작용하고 있다.
4) 학교상주형과 지역중심형의 비교
학 교 상 주 형
지 역 중 심 형
·교사들과 친밀한 협조관계
·학생들과 친밀한 관계 형성 용이
·학교전체 학생에게 개입용이
·학교의 물적, 인
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복지, 두 차원 모두에서의 발전이라 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육복지와 학교사회복지의 개념을 비교하여 살펴보았다. 현재 교육복지는 교육복지투자 우선지역이라는 지역적 틀 안에서 접근하고 있지만 지정된 지역 내 학교상주형
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